為培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生在感受手工帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)發(fā)揮想象發(fā)掘潛力。培養(yǎng)學(xué)生間的合作能力，還可以增進(jìn)同學(xué)感情，收獲快樂(lè)的同時(shí)帶來(lái)了成就感。7月9日下午崇陽(yáng)啟明星志愿者劉妍來(lái)到一年級(jí)教室給學(xué)生開(kāi)展了一節(jié)“超輕粘土”制作筆筒的手工課程。
課程準(zhǔn)備階段，劉妍老師先對(duì)粘土的外觀和手感進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，告訴學(xué)生超輕粘土比普通橡皮泥捏塑起來(lái)更容易更舒適、更適合造型。學(xué)生通過(guò)與老師相互交流溝通，建立了學(xué)生之間彼此的友誼也對(duì)手工粘士的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的了解。老師拿出一團(tuán)粘土進(jìn)行示范和步驟的講述、制作一共分為五個(gè)步驟：搓、捏、壓、卷、繞，老師通過(guò)這幾個(gè)步驟做好了筆筒的外形。 接下來(lái)是學(xué)生的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，由崇陽(yáng)支教隊(duì)的老師們?cè)谝慌赃M(jìn)行輔導(dǎo)，老師們幫助學(xué)生們將礦泉水瓶剪成大小合適的形狀，然后根據(jù)每個(gè)小朋友喜歡的顏色分發(fā)粘土。支教隊(duì)的老師們則在一旁幫助學(xué)生完善筆筒的外形讓粘土在礦泉水瓶上更加均勻。
所有學(xué)生的外形制作完成后，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)步驟，給筆筒進(jìn)行外觀裝飾的創(chuàng)造。學(xué)生利用粘土創(chuàng)造各種各樣小裝飾，有的學(xué)生利用粘土進(jìn)行混色裝飾筆筒。在老師的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真制作，利用不同顏色的粘土進(jìn)行造型搭配制作，制作許多創(chuàng)意小物件，創(chuàng)造過(guò)程中學(xué)生互相討論著自己想要制作的物品。最后將自己制作出的粘土物品進(jìn)行組合并粘到筆筒上進(jìn)行裝飾，將筆筒變得更加好看，創(chuàng)作完成學(xué)生們紛紛展示著自己的作品并與自己的作品合照留下這一美好的瞬間。 通過(guò)這節(jié)課增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，幫助學(xué)生將抽象的事物與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合提高了學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，掌握了對(duì)色彩搭配技巧與方法，不僅讓他們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)到了制作的樂(lè)趣還發(fā)提高了專注力和動(dòng)手能力。啟明星支教隊(duì)為學(xué)生提供了一個(gè)更好的創(chuàng)造平臺(tái)和溝通交流的平臺(tái)，學(xué)生在收獲快樂(lè)的同時(shí)健康成長(zhǎng)。 記者采訪到支教隊(duì)隊(duì)員劉妍，她說(shuō)：“我認(rèn)為手工課的意義在于用自己的雙手體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，并且讓小朋友們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，要多學(xué)才能做的更好，激發(fā)小朋友們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，也培養(yǎng)了小朋友的耐心和細(xì)心，只有耐心和細(xì)心才能把事情做好，幫助小朋友們?cè)谖磥?lái)的日子里可以把事情做得更好，獲得更大更多的成功，在成長(zhǎng)的過(guò)程中可以學(xué)到更多的東西。”