藍(lán)色科學(xué)之旅綻放童趣 “砼筑華彩，鄉(xiāng)伴成長”團(tuán)隊(duì)伴福利院兒童探秘奇妙世界
2025 年 7 月 9 日，合肥工業(yè)大學(xué)土木與水利工程學(xué)院“砼筑華彩，鄉(xiāng)伴成長”團(tuán)隊(duì)的志愿者們走進(jìn)馬鞍山兒童福利院，以 “藍(lán)色科學(xué)之旅?探秘奇妙世界 —— 動手玩轉(zhuǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)” 為主題，將機(jī)械原理與物理知識轉(zhuǎn)化為觸手可及的趣味體驗(yàn)，為低齡兒童打造了一場集互動性、啟發(fā)性與實(shí)踐性于一體的科學(xué)啟蒙盛宴。
猜謎導(dǎo)入，用好奇心打開科學(xué)之門
活動以 “科學(xué)猜謎” 拉開序幕，四句精心設(shè)計(jì)的謎語暗藏玄機(jī)：“潛艇里的‘拐彎鏡’” 對應(yīng)潛望鏡的光學(xué)原理，“房子晃動時的警報員” 指向地震報警器的機(jī)械結(jié)構(gòu)，“風(fēng)吹發(fā)電的神奇機(jī)器” 關(guān)聯(lián)風(fēng)力發(fā)電站的能量轉(zhuǎn)換，“能升能降的大橋” 則暗含升降橋的力學(xué)設(shè)計(jì)。配合實(shí)物圖片展示，志愿者用 “這些發(fā)明里藏著什么小秘密？” 的提問，瞬間點(diǎn)燃孩子們的探索欲，讓抽象的科學(xué)概念以游戲化方式完成初次認(rèn)知，為后續(xù)理解科學(xué)原理埋下伏筆。
動漫教學(xué)，讓原理講解 “童言童語”
針對低齡兒童認(rèn)知特點(diǎn)，志愿者創(chuàng)新采用 “動漫原理視頻 + 具象化講解” 模式。在組裝爬蟲機(jī)器人時，視頻里 “齒輪像好朋友一樣手拉手轉(zhuǎn)動” 的動畫，搭配志愿者 “履帶要像鞋子一樣扣緊” 的比喻，讓 “機(jī)械傳動” 原理變得生動易懂；講解風(fēng)力發(fā)電站時，“風(fēng)寶寶推動風(fēng)車轉(zhuǎn)，就能變出電寶寶點(diǎn)亮燈” 的表述，將能量轉(zhuǎn)換過程簡化為孩子能理解的童話場景。這種 “專業(yè)知識兒童化” 的轉(zhuǎn)化，讓科學(xué)原理告別枯燥說教，激發(fā)孩子們對于科學(xué)探索的濃厚興趣。
成果即學(xué)即得，用成就感鞏固認(rèn)知
每個實(shí)驗(yàn)都設(shè)置 “即時反饋” 環(huán)節(jié)：組裝地震報警器的孩子晃動底座，就能聽到清脆鈴聲；搭建風(fēng)力發(fā)電站的孩子用吸管吹氣，LED 燈便會應(yīng)聲亮起；完成爬蟲機(jī)器人的孩子打開開關(guān)，就能看到作品 “邁開腳步” 爬行。這種 “動手即見成果” 的設(shè)計(jì)，讓孩子們在 “我做到了” 的歡呼中，直觀感受科學(xué)的神奇，將 “觀察 — 操作 — 驗(yàn)證” 的科學(xué)思維自然融入體驗(yàn)。
福利院老師看著孩子們舉著作品歡呼的模樣，感慨道：“這些小實(shí)驗(yàn)讓科學(xué)從課本里走了出來，孩子們不僅學(xué)會了組裝，更學(xué)會了問‘為什么’。” 活動尾聲，孩子們捧著會爬行的機(jī)器人、能報警的小裝置合影，眼中閃爍的不僅是成就感，更有對科學(xué)世界的無限向往。
此次藍(lán)色科學(xué)之旅，合工大學(xué)子以工科專業(yè)素養(yǎng)為筆，以童心視角為墨，將復(fù)雜的科學(xué)原理繪制成孩子們能讀懂的畫卷。當(dāng)孩子們帶著自己的作品回家時，帶走的不僅是親手制作的小發(fā)明，更是一顆被科學(xué)魅力點(diǎn)亮的好奇心 —— 這顆種子終將生根發(fā)芽，指引他們在未來的探索之路上勇往直前。
