7月16日，蘭州理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院點亮星燈暑期社會實踐隊奔赴甘肅省臨夏市東鄉(xiāng)族自治縣，在東鄉(xiāng)民族中學(xué)和鎖南鎮(zhèn)城南社區(qū)開展了一系列關(guān)愛少數(shù)民族留守兒童的暑期社會實踐活動。實踐隊員們通過課業(yè)輔導(dǎo)、豐富多樣的娛樂活動以及特色素質(zhì)拓展課程，為當(dāng)?shù)亓羰貎和腿チ酥R與溫暖，讓孩子們在歡樂中度過一個充實而有意義的假期。
東鄉(xiāng)民族中學(xué)作為此次實踐活動的主要陣地，迎來了實踐隊隊員們的熱情參與。考慮到少數(shù)民族留守兒童在暑期面臨的課業(yè)斷層問題，實踐隊首先開展了針對性的課業(yè)輔導(dǎo)工作。隊員們耐心細(xì)致地為孩子們解答數(shù)學(xué)難題、講解語文知識點、輔導(dǎo)英語單詞背誦。對于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，隊員們采用一對一的輔導(dǎo)方式，通過生動形象的例子和通俗易懂的語言，幫助他們攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。八年級學(xué)生馬濤開心地說：“哥哥姐姐們講題特別清楚，我之前一直搞不懂的數(shù)學(xué)公式，現(xiàn)在終于明白了。”

圖為實踐隊員為同學(xué)們輔導(dǎo)作業(yè) 王義澤攝除了課業(yè)輔導(dǎo)，實踐隊還為孩子們精心策劃了一系列戶外游戲活動。在操場上，羽毛球、丟手絹、打沙包和下象棋等游戲輪番上演，孩子們積極參與，歡聲笑語此起彼伏。實踐隊員與孩子們一同奔跑、嬉戲，仿佛成為了他們中的一員。這些戶外游戲不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和競爭意識。
繪畫課堂上，實踐隊員們?yōu)楹⒆觽兎职l(fā)了畫筆和畫紙，鼓勵他們發(fā)揮想象力，描繪自己心中的美好世界。有的孩子畫下了雄偉的天安門，有的孩子畫出了家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，還有的孩子把實踐隊員們的模樣留在了畫紙上。看著孩子們筆下五彩斑斕的作品，實踐隊員們深感欣慰。來自東鄉(xiāng)族的小女孩馬曉燕拿著自己的畫作說：“我想把這幅畫送給哥哥姐姐，感謝他們陪我們度過快樂的時光。”
科技小手工課程更是激發(fā)了孩子們的好奇心和創(chuàng)造力。實踐隊員們帶來了簡易的科技小制作材料，手把手地教孩子們制作指南針、小風(fēng)車等。在制作過程中，孩子們不時提出各種問題，隊員們都一一耐心解答。當(dāng)看到自己制作的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來時，孩子們臉上洋溢著自豪的笑容。
?圖為同學(xué)們在科技小制作的歡聲笑語 劉謹(jǐn)萱攝
彈鋼琴體驗活動則為孩子們打開了藝術(shù)之門。民族中學(xué)為實踐隊員提供鋼琴，隊員們先為孩子們演奏了幾首簡單動聽的樂曲，隨后教孩子們認(rèn)識琴鍵、學(xué)習(xí)基本的彈奏技巧。雖然孩子們大多是第一次接觸鋼琴，但他們學(xué)得格外認(rèn)真，在隊員們的指導(dǎo)下，漸漸能夠彈出簡單的旋律。
 
 

圖為實踐隊員為同學(xué)們演奏 王義澤攝

在鎖南鎮(zhèn)城南社區(qū)，實踐隊同樣開展了富有意義的關(guān)愛活動。針對社區(qū)內(nèi)留守兒童暑期作業(yè)無人輔導(dǎo)的問題，隊員們設(shè)立了作業(yè)輔導(dǎo)點，集中為孩子們解答作業(yè)中的疑問。從語文的閱讀理解到數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，隊員們都細(xì)致講解，幫助孩子們鞏固所學(xué)知識。實踐隊還組織了豐富多彩的娛樂活動。在社區(qū)的活動場地里，孩子們和隊員們一起玩起了 “丟手絹”“老鷹捉小雞” 等經(jīng)典游戲，爽朗的笑聲傳遍了整個社區(qū)。這些活動不僅讓孩子們感受到了快樂，也拉近了隊員們與孩子們之間的距離，讓孩子們在陪伴中感受到了家一般的溫暖。

 圖為實踐隊員為社區(qū)小朋友改作業(yè) 胡雨杰攝

此次暑期社會實踐活動，不僅為東鄉(xiāng)縣的少數(shù)民族留守兒童帶去了知識和歡樂，也讓實踐隊員們收獲頗豐。實踐隊員胡雨杰表示：“在與這些少數(shù)民族留守兒童相處的日子里，我深深感受到了他們的淳樸與渴望。看到他們因為我們的到來而露出開心的笑容，我覺得所有的付出都是值得的。這次實踐讓我明白了作為一名大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”?
東鄉(xiāng)民族中學(xué)的老師對實踐隊的到來表示衷心感謝：“這些留守兒童大多跟著爺爺奶奶生活，暑期缺乏有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和陪伴。蘭州理工大學(xué)的實踐隊員們帶來的不僅是知識，更是關(guān)愛與陪伴，對孩子們的成長有著積極的影響。”
點亮星燈暑期社會實踐隊的此次東鄉(xiāng)之行，以實際行動踐行了社會責(zé)任，為少數(shù)民族留守兒童送去了關(guān)懷與溫暖。通過開展多樣化的活動，不僅豐富了孩子們的暑期生活，拓寬了他們的視野，也增進(jìn)了各民族之間的交流與情誼。實踐隊表示，將繼續(xù)關(guān)注少數(shù)民族留守兒童的成長，為他們的健康發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時，也希望通過此次活動，呼吁更多的人關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)和留守兒童群體，共同為孩子們的美好未來助力。?
7月16日，蘭州理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院點亮星燈暑期社會實踐隊奔赴甘肅省臨夏市東鄉(xiāng)族自治縣，在東鄉(xiāng)民族中學(xué)和鎖南鎮(zhèn)城南社區(qū)開展了一系列關(guān)愛少數(shù)民族留守兒童的暑期社會實踐活動。實踐隊員們通過課業(yè)輔導(dǎo)、豐富多樣的娛樂活動以及特色素質(zhì)拓展課程，為當(dāng)?shù)亓羰貎和腿チ酥R與溫暖，讓孩子們在歡樂中度過一個充實而有意義的假期。
東鄉(xiāng)民族中學(xué)作為此次實踐活動的主要陣地，迎來了實踐隊隊員們的熱情參與。考慮到少數(shù)民族留守兒童在暑期面臨的課業(yè)斷層問題，實踐隊首先開展了針對性的課業(yè)輔導(dǎo)工作。隊員們耐心細(xì)致地為孩子們解答數(shù)學(xué)難題、講解語文知識點、輔導(dǎo)英語單詞背誦。對于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，隊員們采用一對一的輔導(dǎo)方式，通過生動形象的例子和通俗易懂的語言，幫助他們攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。八年級學(xué)生馬濤開心地說：“哥哥姐姐們講題特別清楚，我之前一直搞不懂的數(shù)學(xué)公式，現(xiàn)在終于明白了。”

圖為實踐隊員為同學(xué)們輔導(dǎo)作業(yè) 王義澤攝

除了課業(yè)輔導(dǎo)，實踐隊還為孩子們精心策劃了一系列戶外游戲活動。在操場上，羽毛球、丟手絹、打沙包和下象棋等游戲輪番上演，孩子們積極參與，歡聲笑語此起彼伏。實踐隊員與孩子們一同奔跑、嬉戲，仿佛成為了他們中的一員。這些戶外游戲不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和競爭意識。
繪畫課堂上，實踐隊員們?yōu)楹⒆觽兎职l(fā)了畫筆和畫紙，鼓勵他們發(fā)揮想象力，描繪自己心中的美好世界。有的孩子畫下了雄偉的天安門，有的孩子畫出了家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，還有的孩子把實踐隊員們的模樣留在了畫紙上。看著孩子們筆下五彩斑斕的作品，實踐隊員們深感欣慰。來自東鄉(xiāng)族的小女孩馬曉燕拿著自己的畫作說：“我想把這幅畫送給哥哥姐姐，感謝他們陪我們度過快樂的時光。”
科技小手工課程更是激發(fā)了孩子們的好奇心和創(chuàng)造力。實踐隊員們帶來了簡易的科技小制作材料，手把手地教孩子們制作指南針、小風(fēng)車等。在制作過程中，孩子們不時提出各種問題，隊員們都一一耐心解答。當(dāng)看到自己制作的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來時，孩子們臉上洋溢著自豪的笑容。
?圖為同學(xué)們在科技小制作的歡聲笑語 劉謹(jǐn)萱攝
彈鋼琴體驗活動則為孩子們打開了藝術(shù)之門。民族中學(xué)為實踐隊員提供鋼琴，隊員們先為孩子們演奏了幾首簡單動聽的樂曲，隨后教孩子們認(rèn)識琴鍵、學(xué)習(xí)基本的彈奏技巧。雖然孩子們大多是第一次接觸鋼琴，但他們學(xué)得格外認(rèn)真，在隊員們的指導(dǎo)下，漸漸能夠彈出簡單的旋律。
 
 
 

圖為實踐隊員為同學(xué)們演奏 王義澤攝

在鎖南鎮(zhèn)城南社區(qū)，實踐隊同樣開展了富有意義的關(guān)愛活動。針對社區(qū)內(nèi)留守兒童暑期作業(yè)無人輔導(dǎo)的問題，隊員們設(shè)立了作業(yè)輔導(dǎo)點，集中為孩子們解答作業(yè)中的疑問。從語文的閱讀理解到數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，隊員們都細(xì)致講解，幫助孩子們鞏固所學(xué)知識。實踐隊還組織了豐富多彩的娛樂活動。在社區(qū)的活動場地里，孩子們和隊員們一起玩起了 “丟手絹”“老鷹捉小雞” 等經(jīng)典游戲，爽朗的笑聲傳遍了整個社區(qū)。這些活動不僅讓孩子們感受到了快樂，也拉近了隊員們與孩子們之間的距離，讓孩子們在陪伴中感受到了家一般的溫暖。
 圖為實踐隊員為社區(qū)小朋友改作業(yè) 胡雨杰攝
此次暑期社會實踐活動，不僅為東鄉(xiāng)縣的少數(shù)民族留守兒童帶去了知識和歡樂，也讓實踐隊員們收獲頗豐。實踐隊員胡雨杰表示：“在與這些少數(shù)民族留守兒童相處的日子里，我深深感受到了他們的淳樸與渴望。看到他們因為我們的到來而露出開心的笑容，我覺得所有的付出都是值得的。這次實踐讓我明白了作為一名大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”?
東鄉(xiāng)民族中學(xué)的老師對實踐隊的到來表示衷心感謝：“這些留守兒童大多跟著爺爺奶奶生活，暑期缺乏有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和陪伴。蘭州理工大學(xué)的實踐隊員們帶來的不僅是知識，更是關(guān)愛與陪伴，對孩子們的成長有著積極的影響。”
點亮星燈暑期社會實踐隊的此次東鄉(xiāng)之行，以實際行動踐行了社會責(zé)任，為少數(shù)民族留守兒童送去了關(guān)懷與溫暖。通過開展多樣化的活動，不僅豐富了孩子們的暑期生活，拓寬了他們的視野，也增進(jìn)了各民族之間的交流與情誼。實踐隊表示，將繼續(xù)關(guān)注少數(shù)民族留守兒童的成長，為他們的健康發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時，也希望通過此次活動，呼吁更多的人關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)和留守兒童群體，共同為孩子們的美好未來助力。?