2024年7月9日，塔里木大學(xué)食品科學(xué)與工程“食”刻安“心”：青少年心理健康促進(jìn)之旅暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在托喀依鄉(xiāng)科克庫(kù)勒村（八隊(duì)）完成第二環(huán)節(jié)的三下鄉(xiāng)任務(wù)。
 
在實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到達(dá)實(shí)踐地點(diǎn)后，青少年們也陸陸續(xù)續(xù)抵達(dá)了實(shí)踐地點(diǎn)，此次環(huán)節(jié)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)根據(jù)心理健康的不同方面的知識(shí)從各個(gè)方面來達(dá)到心理健康的宣傳作用。其中包括網(wǎng)絡(luò)成癮問題、校園霸凌問題、心理疾病的預(yù)防等方面。
 
網(wǎng)絡(luò)成癮一直是影響青少年心理健康的重大問題，游戲、網(wǎng)絡(luò)不良信息深深影響著青少年們的心理健康，是不可忽視的巨大頑疾。

圖為團(tuán)隊(duì)成員吳顯峰宣講網(wǎng)絡(luò)成癮心理問題
校園霸凌廣受社會(huì)的關(guān)注，其現(xiàn)象也是甚為廣泛，被霸凌者往往會(huì)產(chǎn)生巨大的心理陰影，出現(xiàn)不可避免的心理創(chuàng)傷。針對(duì)校園霸凌福所產(chǎn)生的心理問題，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員通過講述校園暴力的危害及其嚴(yán)重性，秉承堅(jiān)決杜絕校園霸凌原則，鞏固青少年心理防線。
圖為團(tuán)隊(duì)成員胡穎輝宣講校園霸凌問題
此外，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員還通過以排演心理情景劇并進(jìn)行實(shí)時(shí)播放的方式，加深青少年對(duì)校園霸凌的印象，更加真實(shí)性地刻畫了校園霸凌所帶來的巨大危害，使實(shí)踐活動(dòng)更加深入人心。
圖為校園霸凌主題心理情景劇的播放場(chǎng)面
然后，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)青少年常見心理問題及其預(yù)防措施進(jìn)行青少年心理疾病的預(yù)防宣講，使青少年們認(rèn)識(shí)到面對(duì)心理問題或心理疾病使如何預(yù)防，如何避免，如何實(shí)施措施。
圖為團(tuán)隊(duì)成員張子昊進(jìn)行心理疾病的預(yù)防宣講
最后，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員與參加此次實(shí)踐活動(dòng)的青少年完成了集體大合影，如果說，初次相識(shí)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員完成了與青少年們心靈的交流，那經(jīng)過其相知，他們更是完成了心靈的交融。
圖為團(tuán)隊(duì)成員與參與實(shí)踐活動(dòng)青少年集體大合影