在當(dāng)今信息化、多元化的時(shí)代背景下，青春期性教育顯得尤為重要。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，青少年獲取性知識(shí)的渠道越來(lái)越廣泛，但其中不乏錯(cuò)誤和偏見。在這種情況下，青春期性教育不再是可有可無(wú)的話題，而是關(guān)乎青少年身心健康、人際關(guān)系和道德觀念的重要課題。2024年7月24日，武昌理工學(xué)院“青春筑夢(mèng)”通城志愿服務(wù)隊(duì)在湖北省咸寧市通城縣五里鎮(zhèn)治全村開展以“青春期性教育”為主題的課程，旨在幫助青少年了解科學(xué)的青春期生理健康知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。

　　課程伊始，志愿者王至煥通過(guò)講解，我國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)性觀念有著深遠(yuǎn)的影響，導(dǎo)致許多家庭在性教育問(wèn)題上持有保守態(tài)度。然而，面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，青少年生理成熟年齡的提前以及性心理需的日益凸顯，青春期性教育的改革已成為當(dāng)務(wù)之急。時(shí)代在進(jìn)步，青春期性教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。一方面，社會(huì)各界呼吁尊重傳統(tǒng)文化，將性教育與道德教育有機(jī)結(jié)合，幫助青少年樹立正確的性觀念。另一方面，專家建議借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將性教育納入學(xué)校課程體系，確保青少年能夠在課堂上接受科學(xué)、全面的性知識(shí)教育。

　　課程內(nèi)容包括青春期生理健康、心理變化、人際交往、防范性侵害等方面。包括此外，課程還重點(diǎn)教育學(xué)生如何正確處理與異性的關(guān)系，提高自我保護(hù)能力。

　　在缺乏多媒體的情況下，志愿者王至煥通過(guò)生動(dòng)的案例和深入淺出的講解，讓學(xué)生們對(duì)青春期有了更全面的了解。旨在幫助孩子們建立正確的性觀念，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。青春期是人生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，青春期的性教育對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)具有重要意義。

　　青春期性健康教育課程采用了寓教于樂(lè)的方式，在“青春期性教育”主題游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們熱情高漲，積極參與。游戲設(shè)計(jì)巧妙地將性教育知識(shí)融入趣味盎然的挑戰(zhàn)中，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)角色扮演、知識(shí)問(wèn)答等形式，同學(xué)們不僅加深了對(duì)青春期生理和心理變化的理解，還學(xué)會(huì)了如何正確處理與異性的關(guān)系，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。整個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿了歡聲笑語(yǔ)，大家在游戲中收獲了知識(shí)，也增進(jìn)了彼此間的友誼。這樣的互動(dòng)方式讓性教育變得生動(dòng)有趣，使同學(xué)們更容易接受和掌握相關(guān)知識(shí)。

　　課程的最后，張旻軒同學(xué)表示：“這次活動(dòng)不僅讓我對(duì)青春期的生理變化有了更科學(xué)的認(rèn)識(shí)，還幫助我樹立了正確的性觀念。”同學(xué)們意識(shí)到，性教育并非禁忌話題，而是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。志愿者王茜表示：“通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何尊重自己和他人的身體，如何在面對(duì)生理和心理變化時(shí)保持健康的心態(tài)。讓我們攜手共進(jìn)，為我國(guó)青少年的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。”