“臨河山川美，教育深人心”——中學(xué)校長(zhǎng)訪談體會(huì)

       近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教育的重視，鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件設(shè)施得到了顯著改善。許多鄉(xiāng)村學(xué)校已經(jīng)擁有了現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等設(shè)施，為學(xué)生們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時(shí)，鄉(xiāng)村學(xué)校的教師數(shù)量已經(jīng)得到了顯著增加，但仍然存在一定程度的短缺。
       在本次鄉(xiāng)村校長(zhǎng)訪談中，我們有幸邀請(qǐng)到了河南省信陽(yáng)市臨河鄉(xiāng)中學(xué)的吳明校長(zhǎng)和我們討論這一問題。通過(guò)這次訪談，我對(duì)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)有了更深入的了解，同時(shí)也感受到了吳校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。
       在訪談中，我們首先介紹了湖南大學(xué)的悠久歷史和激勵(lì)各界學(xué)子的優(yōu)秀校訓(xùn)：“實(shí)事求是，敢為人先”。然后邀請(qǐng)了吳校長(zhǎng)和我們分享他們的校風(fēng)校訓(xùn)。校訓(xùn)是“育人為本，科研興教”，校風(fēng)是“嚴(yán)、謹(jǐn)、細(xì)、實(shí)”，教風(fēng)是“奉獻(xiàn)、鉆研、求實(shí)、創(chuàng)新”，目標(biāo)是“讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長(zhǎng)”，學(xué)校特色是“班子硬、校風(fēng)正、質(zhì)量好、環(huán)境美”。
       吳校長(zhǎng)也向我們?cè)敿?xì)闡述了這些教育理念的內(nèi)在意義，讓我們深刻體會(huì)到了校長(zhǎng)對(duì)教育的獨(dú)特理解和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。他強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，注重學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。他注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。        吳校長(zhǎng)在學(xué)校的管理方面也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他注重與教師和家長(zhǎng)的溝通與合作，建立良好的家校關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。他指出，鄉(xiāng)村學(xué)校的生源大多是本地的孩子，家長(zhǎng)和學(xué)校的老師往往認(rèn)識(shí)且關(guān)系密切，所以在學(xué)生評(píng)估和反饋方面，這樣的關(guān)系使工作開展更加便利。在學(xué)生全方面發(fā)展和成長(zhǎng)的話題中，校長(zhǎng)指出家校協(xié)同是最重要的一環(huán)，所以在開展家庭訪談和家長(zhǎng)委員會(huì)的組織中，他付出了很多的時(shí)間和精力。在學(xué)校師資力量的培養(yǎng)問題里，他注重教師的專業(yè)發(fā)展，提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助教師不斷提高教育教學(xué)水平，用吳校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)，他們?cè)诮處熍囵B(yǎng)上主要遵循六個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，請(qǐng)進(jìn)來(lái)指的是請(qǐng)國(guó)內(nèi)有名的專家和名師來(lái)線上線下授課，走出去則是“國(guó)培計(jì)劃”教師培養(yǎng)，每周教師教研等等。目前在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在職教師39人，骨干教師13人，師資力量雄厚。各年級(jí)均設(shè)置了年級(jí)主任，包班蹲組，全面保障學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，他也注重學(xué)校的文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
       在訪談中，校長(zhǎng)也分享了他們?cè)诠ぷ髦忻媾R的挑戰(zhàn)和困難。他提到在目前不斷城鎮(zhèn)化的趨勢(shì)下，學(xué)生越來(lái)越少，生源數(shù)量成為了制約學(xué)校發(fā)展的重大難題。由于部分學(xué)生家長(zhǎng)出去務(wù)工導(dǎo)致家庭教育缺失，使家校共教也存在一定問題。學(xué)校還面臨著教師的一些不均衡問題。首先是教師性別不均衡，大多老師年齡在45歲以上，缺乏年輕老師的活力。其次是教師性別不均衡，學(xué)校大多數(shù)為女性教師，男老師缺乏。最后就是教師專業(yè)不平衡，像英語(yǔ)、體育、美術(shù)、音樂老師很缺乏，一定程度上制約了學(xué)校的全面發(fā)展。不過(guò)校長(zhǎng)也指出，面對(duì)眾多難題，教體局、學(xué)校會(huì)共同積極應(yīng)對(duì)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和利用現(xiàn)有資源，努力提高教育質(zhì)量。學(xué)校還積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣暮献鳎瑸閷W(xué)校的發(fā)展?fàn)幦「嗟臋C(jī)會(huì)和支持。
通過(guò)這次鄉(xiāng)村校長(zhǎng)訪談，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。吳校長(zhǎng)對(duì)教育的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛讓我深受感動(dòng)。我相信，在他們的努力下，鄉(xiāng)村教育將會(huì)取得更大的發(fā)展。同時(shí)，我也希望社會(huì)各界能夠更加關(guān)注和支持鄉(xiāng)村教育，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展。