夏日炎炎，陣陣熱風讓人悶熱的喘不過來氣。想著二十分鐘后要給長盛南區社區的孩子們宣講，懷著期待與興奮的我加快了蹬單車的速度。十分鐘后，我到達了長盛南區黨群中心為這次暑期社會實踐提供的教室。深吸一口氣，我壓下內心的激動與忐忑，推開了教室門。
　　未見其人，先聞其聲。離上課還有十五分鐘，在教室午休的孩子們便已坐在座位上。孩子們的歡聲笑語與臉上大大的笑容沖散了我來到陌生環境幾分忐忑。一進門，一個約莫四年級的小女孩便先向我打招呼。“老師，你是來給我們上課的嗎？”她好奇地問。“不是來上課的，我是來向大家分享的！”我答道。緊接著，旁邊的孩子又好奇的問：“老師，你要跟我們分享什么呀？”。被孩子們包圍著、幸福指數飆升的我放松下來，不由自主地想先賣個關子：“這個先保密，一會我再揭曉答案！”。 　　利用課前幾分鐘，我組織孩子們盡量往前坐，分發早已準備好的便利貼與黑筆，拆開作為獎勵的糖果并放在起眼的位置。向18個孩子介紹自己之后，我便帶大家進入宣講的主題：重溫光輝黨史，弘揚偉大建黨精神。
　　為了增強宣講的趣味性，在備課做PPT時，我引入許多同學們熟知的早期中國共產黨人的革命事跡。我以同學們比較熟悉的人物入手，講述偉大建黨精神的堅持真理、堅守理想、對黨忠誠、不負人民與頑強奮斗等內涵，加深同學們對黨的光輝歷程、革命先烈的奮斗史與中華民族站起來、富起來與強起來的理解。事實證明，這樣做的確能吸引同學們的注意力并激發同學們的積極性。 　　宣講過程中，我邀請了六七個孩子介紹革命先輩及早期共產黨人的英勇事跡。孩子們的聲音抑揚頓挫，振奮人心，飽有情感。“我敬佩董存瑞，因為他舍身拆炸彈，舍己為人！”；“我敬佩雷鋒。他一生都在做好事，卻不留名，我很佩服。”；“我覺得趙一曼很厲害。因為她為革命拋頭顱、灑熱血！”孩子們爭先恐后、聲情并茂地講述著他們所敬佩的英雄事跡。稚嫩的臉龐，激動的神情，純凈的童聲朗誦著光輝黨史，我想我會永遠記得這段經歷。 　　在宣講的尾聲，我問孩子們：“你們有想過未來成為一個怎樣的人嗎？”。“老師老師！我想成為像雷鋒一樣的人！”；“老師，我覺得中國共產黨好厲害呀，從只有50多名黨員到世界第一大政黨，我以后也要成為一名黨員，成為對人民有用的人！”；“老師，我想成為一個中醫，沒別的，就是想傳承一種傳統文化！”……我想，這才是這次宣講的意義：了解偉大建黨精神的內涵，以堅持真理、堅守理想、頑強奮斗與堅持不懈的精神特質與政治品格，砥礪前行，以夢為馬，不負韶華。長盛南區的孩子們，愿你們能守住今日初心，腳踏實地，書寫未來新篇章！