為扎實推進 “百縣千鎮萬村高質量發展工程”，用青春力量賦能基層教育事業，2025 年 7 月 5 日至 14 日，廣州華商學院童心筑夢實踐團走進廣東省廣州市番禺區沙灣街道德賢小學，開啟了為期十天的社會實踐活動。實踐團聚焦 “百千萬工程” 中基層教育提質增效的目標，以豐富多樣的活動為載體，為當地教育注入青春活力，用實際行動書寫育人助成長的青春篇章。?
本次實踐活動在課堂創新上采用 “課堂 - 拓展 - 實踐” 的遞進式模式，將知識傳授與能力培養緊密融合。活動核心板塊涵蓋二胡、尤克里里、魔方等 10 門課程，實踐團隊員相互配合進行教學，結合學生的認知水平和興趣點，精心打造了遞進式的趣味課程體系，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習成長。此外，實踐團還為學生提供作業輔導和有趣的課外拓展，將課堂融入生活，激發學生的興趣，推動課業發展，讓孩子們擁有一個充實又快樂的暑假生活。
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（圖為實踐團與學生課外活動風采）
弓弦訴情，雅韻流轉 —— 二胡課堂弦弦悅
二胡課堂上，老師采用 “一對一” 分層教學模式，針對不同基礎的孩子制定個性化教學方案。對于零基礎的學生，從 “握弓要穩、架琴要正、空弦要勻” 的基礎口訣教起，耐心指導他們反復練習，原本生澀如 “鋸木聲” 的弦音，在一天天的磨合中逐漸有了韻律；而對于有基礎的孩子，老師們則著重細摳技法，親手捏著他們的指尖糾正揉弦力度，示范滑音時手腕的弧度，甚至連弓毛觸弦的角度都反復校準。?
經過十天的學習，在課程最后一課上，當孩子們的弓毛輕擦琴弦，《小星星》的旋律如清澈山澗般流淌而出。孩子們高高舉起手中的二胡，小臉上洋溢著難掩的驕傲，用清脆又雀躍的聲音向老師展示：“老師你聽，我真的能拉完整首曲子啦！“
（圖為二胡課風采）
指尖躍動，樂聲飛揚 —— 尤克里里課堂琴琴歡
在尤克里里課堂上，實踐團的老師們帶來了別出心裁的教學方法。他們先用彩弦貼紙幫助孩子們快速識別音階，降低了學習門檻。隨后，逐步引導孩子們解鎖萬能的 C-G-Am-F 四和弦。當兒歌節拍器響起，《小星星》的旋律瞬間變成了絕佳的伴奏帶，孩子們跟著節奏嘗試彈奏，興趣愈發濃厚。?
經過十天的學習，孩子們的進步十分顯著。《訣別詩》中蘊含的離愁別緒，《青花瓷》里描繪的煙雨朦朧，他們都能邊彈邊唱，展現出了驚人的學習效果。輕松愉悅的課堂氛圍加上拆分式的教學方式，讓原本覺得 “學不會” 的孩子紛紛變成了 “還想學”，學習熱情高漲。
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（圖為尤克里里課堂風采）
身姿翩躚，風情綻放 —— 民族舞課堂步步韻
中國舞課堂上，老師耐心示范，孩子們在小心翼翼的挪動、旋轉中，一顆顆藝術與夢想的種子在他們心中生根、發芽。十天后，孩子們已經能整齊地跳出一首《新娃哈哈》，他們臉上的毫不遮掩的驕傲與自豪讓我們為之觸動。
（圖為民族舞課堂風采 ）
指尖競速，智慧旋轉 —— 魔方課堂塊塊趣
魔方課上，老師把復雜的還原步驟拆解成 “十字基礎”等小目標，逐個突破。魔方班的學生在十天的課程后對魔方產生了極大的興趣，家長高興地向老師反饋：“感謝各位老師提供那么好的學習機會，現在孩子在家都是練習魔方，而不是玩手機了！”教育的意義在此刻具象化，我們由衷的為此感到高興:教育或許就是用一種熱愛替代另一種沉迷，讓探索的快樂，比虛擬世界的即時反饋更長久。這份轉變，便是我們最大的勛章。
（圖為魔方課堂風采）
筆墨傳情，薪火相傳——書法課堂趣趣樂
在書法課堂上，讓孩子們在筆墨香中感受到傳統文化的魅力。老師從握筆姿勢、筆畫順序教起，用生動比喻講解“橫平豎直”的寓意，引導孩子們理解漢字里的方正風骨。 課堂上，孩子們握著筆認真臨摹，從簡單的“人”“心”二字到書寫自己的名字，紙上字跡雖稚嫩卻透著專注。同時，實踐團成員還講述了書法知識，讓孩子們在練字中體會堅持與傳承的意義。此次活動不僅提升了孩子們的書寫能力，更播下了文化自信的種子，讓傳統藝術在鄉村校園煥發新活力。
（圖為魔方課堂風采）
彩筆繪夢，童心綻放——繪畫課堂彩彩歡
一抹抹色彩在畫紙上跳躍，一張張笑臉映著童真。實踐隊在德賢小學開展繪畫課堂，用畫筆為孩子們打開想象之門。志愿者老師從基礎線條、色彩搭配講起，鼓勵孩子們用畫筆描繪心中的世界：有的畫下經典美食披薩，有的勾勒出對宇宙的好奇，還有的用稚嫩筆觸再現梵高《星月夜》的精神世界。 課堂上，志愿者手把手指導調色技巧，引導孩子們將生活觀察融入創作。一幅幅充滿童趣的畫作，不僅是孩子們內心世界的表達，更成為連接城市與鄉村的溫暖紐帶，讓藝術的種子在鄉村校園生根發芽。
（圖為繪畫課課堂成果展示）
此次活動以 “尊重天性，賦能成長” 為核心，通過多元藝術形式打破城鄉教育壁壘，既播撒了審美種子，更培養了孩子們的創造力與自信心。當最后一堂課的琴聲落下，孩子們眼中閃爍的光芒，便是這場以愛為底色的藝術之旅最珍貴的收獲。
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