近日，廣西民族師范學(xué)院管理學(xué)院“漫”心向國(guó)調(diào)研團(tuán)隊(duì)深入崇左市寧明縣峙浪鄉(xiāng)思陵村，通過實(shí)地走訪、問卷調(diào)查及訪談等形式，就動(dòng)漫對(duì)國(guó)家認(rèn)同教育的影響展開深度調(diào)研。

調(diào)研團(tuán)隊(duì)先后走訪了思陵村小學(xué)、村委會(huì)等地，與當(dāng)?shù)卮迕窦皩W(xué)生進(jìn)行交流。針對(duì)不同年齡段人群，團(tuán)隊(duì)成員發(fā)放了調(diào)查問卷，并詳細(xì)指導(dǎo)村民根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷和感受填寫問卷。調(diào)研內(nèi)容涵蓋受訪者的年齡、性別、生活習(xí)慣，以及其對(duì)動(dòng)漫文化的認(rèn)知程度和動(dòng)漫對(duì)自身的影響。過程中，小學(xué)生與村民積極配合，認(rèn)真完成問卷并提交給團(tuán)隊(duì)匯總。

圖為：團(tuán)隊(duì)成員向村民發(fā)放調(diào)查問卷

圖為：團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)學(xué)生填寫問卷

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分受訪者對(duì)動(dòng)漫的基本概念存在認(rèn)知偏差，例如將《哪吒之魔童降世》《白蛇：緣起》《熊出沒》等國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影歸類為“動(dòng)漫”時(shí)表述模糊。對(duì)此，團(tuán)隊(duì)成員通過實(shí)例講解，幫助村民明確動(dòng)漫的定義與范疇。

圖為：團(tuán)隊(duì)成員向村民解釋動(dòng)漫概念

調(diào)研結(jié)果顯示，當(dāng)?shù)貎和毡橥ㄟ^國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并從中汲取精神力量。一名二年級(jí)學(xué)生劉瀚宇表示：“哪吒不服輸、敢拼搏的精神激勵(lì)了我，讓我在面對(duì)困難時(shí)更勇敢。”這反映出正能量動(dòng)漫對(duì)青少年思想成長(zhǎng)及國(guó)家文化認(rèn)同的積極影響。

據(jù)悉，該團(tuán)隊(duì)自2025年1月起通過線上渠道發(fā)布問卷，累計(jì)回收有效問卷12041份。寒假期間，成員還利用返鄉(xiāng)機(jī)會(huì)在多地開展實(shí)地調(diào)研，廣泛收集不同年齡段群體對(duì)動(dòng)漫在兒童教育中作用的看法與建議，為探索動(dòng)漫推動(dòng)國(guó)家認(rèn)同教育的路徑提供參考。（供稿人：廖婉君、況虎豪、楊夏秋、劉麗蓉、陳佳鈺、何明科、黃禾茵）