近日，南開大學啟明星公益團隊在河北、天津等地中小學開展主題為“南風追夢·啟光育人”的大中小學“公能”素質培養(yǎng)實踐。實踐團隊由南開大學經濟學院師生組成，半個多月的時間里先后在天津、河北等地開展實踐，覆蓋兩地近500余名中小學生。

團隊從南開“允公允能，日新月異”的校訓精神中汲取靈感，以助力大中小學思想教育一體化為目標，打造溝通表達能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、抗壓能力四門精品課程，建立覆蓋小初高全學段共12課時的課程體系，攜手河北張家口炮院小學、天津市第八十九中學開展為期4天的集中授課實踐，

同時，團隊將中學課堂帶入大學校園，與天津市濱海新區(qū)大港濱海第四學校攜手，通過實景學習、主題宣講、互動交流等方式，共同深入學習南開校史及“公能”精神，開展愛國主義教育，打破中學對大學的認知屏障，為中學生帶來一堂“行走的思政課”。

團隊和中學生在南開大學 盛靜雯供圖

從“南開最好的學生”講起

愛國主義教育是思政課的核心主題之一，不僅需要課本的理論學習，更需要切身感受。南開大學具有光榮的愛國主義傳統(tǒng)，南開大學八里臺校區(qū)更是愛國主義教育基地，是講好思政課的理想課堂。

團隊成員向中學生講解南開校史盛靜雯供圖

“周恩來學長被張伯苓老校長稱為‘南開最好的學生’，他用一生詮釋了什么是愛國……”在海冰樓內，南開啟明星團隊成員郭芮彤向學弟學妹們介紹著，同學們心懷崇敬，若有所思。

南開啟明星團隊創(chuàng)新了大中小學思想教育一體化的開展方式。本次“南風追夢·啟光育人”實景學習主題活動不僅吸引了大港濱海第四學校的學生參與，也有許多校內學生聞訊前來參加，活動規(guī)模超百人。從海冰樓到思源堂，再到西南聯大紀念碑，在啟明星團隊的帶領下，同學們在校園文物和建筑中感受南開精神，在歷史與現實的碰撞中上好這節(jié)“大思政課”。

在實景學習結束后，南開啟明星團隊帶來了一場主題宣講。作為經濟學院的學生，團隊成員向同學們講述南開校史與經濟學科的發(fā)展歷程，宣講“公能”精神和“公能”素質教育理念。一位準高中生在交流環(huán)節(jié)的發(fā)言給團隊成員們留下了深刻印象。“周恩來是我的榜樣，我也將努力進入到南開大學成為周恩來學長一樣優(yōu)秀的‘公能’人才。”

通過一系列專題宣講和互動交流，參與活動的學生對愛國主義精神和南開“公能”精神的理解進一步加深。來訪帶隊老師對團隊隊員說：“你們真的可以改變一個孩子的人生方向。”

讓“公能”素質課程有趣更“有料”

南開大學于2012年出臺《南開大學素質教育實施綱要》，指出“公能”素質教育是南開教育傳統(tǒng)的精髓，構建新時期“公能”素質教育體系是重要的歷史使命。團隊成員從大學生視角回顧成長發(fā)展歷程，致力探索運用“公能”素質教育理念打通大中小學思想教育一體化的途徑。

將“公能”素質培養(yǎng)課程體系回歸校園，在教學實踐中檢驗課程效果，進一步優(yōu)化改進。南開啟明星團隊先后前往河北張家口市炮院小學和天津市第八十九中學開展為期4天的集中授課實踐，打造溝通表達能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、抗壓能力四門精品課程，覆蓋兩地近500名中小學生。

團隊協(xié)作能力課堂 初一供圖

面向小學生，團隊將理論講解融入游戲實踐，充分調動小學生的學習積極性；面向初中生，團隊由淺入深講解理論模型，幫助青少年建立起一套行之有效的壓力調節(jié)機制。

“要讓我們的‘公能’課程體系有趣更‘有料’，才能讓小朋友更能理解公能精神”，團隊隊長賈鎮(zhèn)熒在集體備課時一直強調。

表達能力課程通過“你說我猜”“情感傳遞”等游戲讓小朋友們身臨其境地感受到語言表達的準確性、表達過程中所需要的同理心等溝通的重要因素；團隊協(xié)作能力課程則通過“一圈到底”“神筆馬良”等游戲讓小朋友們在合作的過程中感受到團隊協(xié)作所需要的領導力和執(zhí)行力；在創(chuàng)新能力課程中，通過“急中生智”等游戲讓小朋友們感受到創(chuàng)新的魅力；在抗壓能力課程中，團隊與中學生們開展生動的互動體驗和深刻的理論分享；通過互動問答和趣味游戲，同學們一起學習南開“公能”精神和愛國主義傳統(tǒng)。思想教育正像“鹽”一樣撒入豐富的活動盛宴當中。

抗壓能力課堂講授 郭芮彤供圖

種下一顆南開精神的種子

南開大學經濟學院“南開啟明星”公益團隊與全國近百所中小學長期開展定期通信、線上云課堂、線下“公能”素質培養(yǎng)等交流活動，現有“南風信使”和“啟光計劃”兩大品牌服務項目，旨在促進青少年全面成長發(fā)展。項目被列入南開大學2024年度十大志愿服務工作重點項目。

2024年恰逢南開大學建校105周年及京津冀協(xié)同發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略十周年。在大中小學思想教育一體化背景下，團隊深入挖掘“公能”精神，積極承擔社會責任，通過設計系列“公能”素質培養(yǎng)課程，聚焦中小學生綜合素質與軟實力，厚植愛國主義情懷，涵養(yǎng)“愛國愛群之公德”與“服務社會之能力”，為區(qū)域青少年成長發(fā)展與綜合能力提升注入新活力，引導學生在服務國家和社會中實現“小我融入大我”。

團隊在河北炮院小學 初一供圖

為更好地完善課程體系、實現可推廣可復制的課程體系建設目標，南開啟明星團隊已將系列課程共享給學院其他暑期社會實踐團隊。在甘肅酒泉、貴州遵義、河南南陽等地，各實踐隊面向多所中小學開展大中小學思想教育一體化“公能”素質培養(yǎng)課程，力爭讓“公能”素質教育理念在全國遍地開花。

團隊成員康芷揚在實踐日志中寫到：“直至深夜11點我才結束備課并返回宿舍。面對靜謐且漆黑的夜空，我的內心充滿了愉悅，因為一顆南開精神的種子——一顆飽含家國情懷又承載著愛與希望的種子——即將在孩子們心中種下。”（通訊員：南開啟明星）