為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，進(jìn)一步引導(dǎo)青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受教育、增才干、作貢獻(xiàn)，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“追尋勞模足跡，傳遞勞模力量”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，于2024年7月13日前往寶雞中學(xué)，探尋勞模的足跡。

　　寶雞中學(xué)，創(chuàng)辦于1940年，是陜西省示范高中之一，素有“西秦名校”的美譽(yù)。作為北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)的“優(yōu)質(zhì)生源基地”，寶雞中學(xué)不僅培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀人才，還被陜西省軍區(qū)政治部和省教育廳認(rèn)定為國防生源基地中學(xué)。學(xué)校擁有一支高水平的師資隊(duì)伍，教職工素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

　　在前往采訪室的途中，實(shí)踐團(tuán)成員們經(jīng)過一間間教室，看到許多正在刻苦讀書的學(xué)子們，他們或三五成群，或獨(dú)自一人，專注于手中的書本。寶雞中學(xué)的張永鋒老師多年來一直致力于學(xué)生的全面發(fā)展，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這為勞模精神的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在采訪中，張永鋒老師對勞模精神的內(nèi)涵做出了簡明扼要的闡述。他表示：“勞模精神是民族精神和時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，具有強(qiáng)大的凝聚力和感召力。它不僅激勵(lì)廣大勞動(dòng)者積極投身工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮力拼搏，還引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和踐行。”

　　他進(jìn)一步指出，傳承和發(fā)揚(yáng)勞模精神是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升全民素質(zhì)的重要途徑。勞模精神，即勞動(dòng)模范展現(xiàn)出的無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、勤奮工作、精益求精的精神風(fēng)貌和崇高品德，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。這種精神不僅能夠激勵(lì)個(gè)人不斷進(jìn)取，也能推動(dòng)社會(huì)的整體發(fā)展。

　　在采訪結(jié)束時(shí)，寶雞中學(xué)的張永鋒老師表達(dá)了對廣大青年學(xué)子的殷切期望：“努力學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、復(fù)興中國夢的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。珍惜時(shí)間，奮力拼搏，勤于思考，在實(shí)踐中積極發(fā)揚(yáng)勞模精神，用勤勞和智慧書寫自我的精彩人生，才能更好地投身于祖國的建設(shè)。”

　　參觀結(jié)束后，實(shí)踐團(tuán)在校園中遇到了兩位同學(xué)，他們就勞動(dòng)模范及勞動(dòng)的意義進(jìn)行了深刻闡述。其中一位同學(xué)說道：“勞動(dòng)不僅是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的基石，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的外在體現(xiàn)。作為當(dāng)代青少年，我們應(yīng)積極培養(yǎng)實(shí)踐能力，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。”

　　通過本次采訪，實(shí)踐團(tuán)成員們深刻認(rèn)識到勞動(dòng)模范對社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。他們不僅在各自崗位上取得了卓越成就，更在服務(wù)他人中找到了生命的意義。服務(wù)社會(huì)不僅是一種無畏的責(zé)任，更是無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。社會(huì)的發(fā)展離不開每一個(gè)普通人的努力。傳承和發(fā)揚(yáng)勞模精神是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需全社會(huì)共同努力，形成強(qiáng)大的合力，才能使勞模精神在新時(shí)代煥發(fā)出更加絢麗的光彩。