2025年7月21日，梅州市大埔縣茶陽鎮(zhèn)華祝村夏令營在華南師范大學柳夏星火實踐隊的帶領下開展了“客韻尋根”客家文化系列課程和趣味游園會。
尋來時路，見同歸屋
上午，沐琪老師為學生們帶來了一節(jié)以“尋來時路，見同歸屋”為主題的客家特色圍屋課程。客家圍屋是客家民居經典的三大樣式之一，既匯集了客家的古樸遺風,又彰顯了南方地域文化特色。沐琪老師先給學生們講解客家圍屋的歷史起源、藝術特征和類型衍化。學生在了解圍屋的產生背景的過程中，對客家?的起源和歷史變遷有了一定的認知。
沐琪老師講解圍屋的產生背景
接著，沐琪老師展示客家圍屋的內部和外部視圖，讓學生們在小組內協(xié)同合作，一起觀察西晉塢堡模型，主動思考并發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的建筑文化的特點。沐琪老師再通過展示圓形圍屋、方形圍屋、圍龍屋、中西合璧式圍屋等不同類型的圍屋講解圍屋的內部構造，讓學生們對家鄉(xiāng)文化有了更深入的了解。
然后，沐琪老師讓學生們小組合作拼接客家圍屋模型。學生們在拼接模型的過程中直接體驗到了客家圍屋從地基、墻壁、屋頂?shù)秸w的建立過程，對客家圍屋有了更加深入的認識。
學生們合作拼接圍屋模型
學生的圍屋模型作品
客家圍屋課程不僅加強了學生們對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感，還提高了學生們對傳承和保護家鄉(xiāng)非物質文化遺產的自覺性。
鼓點聲聲傳古韻，鑼音陣陣振童心
下午，華祝村熱心村民丘堂華為學生們帶來了一節(jié)鑼鼓課程。學生們先從最基本的節(jié)奏鼓點學起，村民丘堂華用大鼓示范擊鼓節(jié)奏，學生們則用筷子跟著一起敲擊。隨后，學生們輪流敲大鼓展示學習成果，村民丘堂華用鑼為他們伴奏，耐心糾正他們打鼓的動作、節(jié)奏。
接著，學生們還簡單學習了鈸和鑼，配合鼓手一起演奏。起初節(jié)奏還有些磕磕絆絆，三種樂器不太合拍。漸漸地，在村民丘堂華的細心指導下，學生們的配合越來越有默契。兩只鼓槌齊落模擬雷霆之勢，鈸片邊緣快速摩擦模擬風聲，銅鑼連續(xù)快擊烘托歡騰場面。
鑼鼓課程在年輕一代的大埔學生和家鄉(xiāng)之間搭建起了一架橋梁，讓學生們更加深入了解家鄉(xiāng)的習俗，增強對家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。
學生們一起演奏
推普游園添雅趣，五坊互動樂融融下午，柳夏星火實踐隊開展了一場特色推普游園會。游園會包括古詩拼貼坊、字謎燈籠陣、聲波傳聲筒、成語解碼站和繞口令五個攤位，讓學生們在趣味互動中感受語言的魅力，提升普通話應用能力。學生們每完成一個挑戰(zhàn)就能獲得貼紙，活動結束后可根據(jù)貼紙兌換獎品。
走進古詩拼貼坊，一張張印有古詩句的彩紙在同學們手中翻飛。學生們將零散的詩句重新組合，拼接成完整、正確的古詩。同學們在動手過程中體會到古詩詞的韻律之美。
學生們進行拼貼詩挑戰(zhàn)
字謎燈籠陣前早已排起了長隊，一張張寫有字謎的紙條在學生們手中傳遞。偶爾有人靈光一閃，喊出答案，便會收獲周圍一片歡呼。在猜謎的樂趣中，學生們不知不覺豐富了詞匯量，鍛煉了思維能力。
聲波傳聲筒攤位前熱鬧非凡。學生們排成一列，由第一位同學通過耳語將一句普通話短句傳給下一位，依次傳遞，最后由末位同學說出答案。這個游戲讓同學們深刻體會到準確發(fā)音和清晰表達的重要性，在歡笑中提升了普通話聽說能力。
學生們進行傳聲挑戰(zhàn)
成語解碼站里，學生們正專注地看著彩紙上的emoji圖片，努力破解對應的成語。學生們積累著成語知識，這里成了大家學習成語、運用普通話的小課堂。
學生進行成語解碼挑戰(zhàn)
繞口令挑戰(zhàn)區(qū)的歡呼聲此起彼伏。學生們鼓足勇氣，努力把繞口令說清楚、說流利。有的學生雖然說得磕磕絆絆，但毫不退縮，反復練習，直到說得越來越順暢。
活動結束后，學生們用獲得的貼紙兌換獎品。此次推普游園會，將普通話推廣與趣味游戲巧妙結合，讓同學們在輕松愉快的氛圍中提升了普通話應用能力，感受到了語言文字的魅力。
學生們領取獎品
