在山西呂梁臨縣前青塘九年制學(xué)校的音樂教室里，一場(chǎng)跨越東西方文化的藝術(shù)啟蒙課正熱烈展開。長(zhǎng)安大學(xué)“渭水啟航，繪夢(mèng)青塘”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)以“傳統(tǒng)樂器+影視音樂”的創(chuàng)新教學(xué)模式，為鄉(xiāng)村孩子開啟音樂認(rèn)知的新維度。這堂持續(xù)兩小時(shí)的沉浸式課堂，不僅回蕩著《歡樂頌》的經(jīng)典旋律，更在孩子們心中播下了美育的種子。
        中西合璧：二胡弦動(dòng)激活身體律動(dòng)
         “大家用手掌模擬雨點(diǎn)，用跺腳模仿雷聲！”課堂伊始，實(shí)踐隊(duì)員熊廷嫻雅手持棕紅色二胡亮相。當(dāng)《歡樂頌》的經(jīng)典旋律從中國(guó)傳統(tǒng)樂器弦間流淌而出，三十余名孩子瞬間被新穎的混搭形式吸引。在二胡明快的節(jié)奏引導(dǎo)下，孩子們通過拍擊肩膀、敲打膝蓋等身體打擊樂互動(dòng)，將貝多芬的西方經(jīng)典演繹成充滿中國(guó)韻味的律動(dòng)游戲。          光影解碼：電影配樂揭開藝術(shù)密碼
         隨后的“瘋狂音樂城”環(huán)節(jié)，教室變身藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室。熊廷嫻雅精選《瘋狂動(dòng)物城》中三段標(biāo)志性配樂：伴隨獅子市長(zhǎng)出場(chǎng)的恢弘銅管樂展現(xiàn)權(quán)力威嚴(yán)，兔子朱迪追夢(mèng)時(shí)的輕快爵士樂跳躍著活力，樹懶“閃電”辦公時(shí)的慵懶布魯斯令人忍俊不禁。“閉上眼睛，你們聽見狐貍奔跑時(shí)密集的鼓點(diǎn)了嗎？”孩子們?cè)谝龑?dǎo)下通過音樂辨識(shí)角色性格，理解弦樂如何營(yíng)造緊張氛圍，打擊樂怎樣強(qiáng)化喜劇效果。當(dāng)樹懶的慢動(dòng)作場(chǎng)景搭配滯重的低音提琴時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出會(huì)心的笑聲。          美育深耕：藝術(shù)種子撒向鄉(xiāng)土課堂
        “音樂不僅是旋律，更是觀察世界的眼睛。”熊廷嫻雅在課后表示。課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，該校音樂教學(xué)長(zhǎng)期停留于簡(jiǎn)單歌唱課，80%學(xué)生未曾接觸過樂器演奏。為此實(shí)踐隊(duì)專門     開發(fā)“視聽聯(lián)動(dòng)”課程體系：西方經(jīng)典培養(yǎng)樂感，民族樂器增強(qiáng)文化認(rèn)同，影視音樂則架起理解藝術(shù)的橋梁。
         潤(rùn)物有聲：美育喚醒鄉(xiāng)土文化自信
         教育部美育研究中心專家指出，此類實(shí)踐破解了鄉(xiāng)村美育三大痛點(diǎn)：以低成本樂器降低實(shí)施門檻，用影視IP激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，借文化融合強(qiáng)化身份認(rèn)同。當(dāng)下課鈴響起，孩子們?nèi)試穯枺?ldquo;老師，下節(jié)課能教我們拉《茉莉花》嗎？”這聲聲期盼，正是美育扎根鄉(xiāng)土的最美回響。