針對(duì)留守兒童暑期返鄉(xiāng)面臨的“教育真空”與安全問(wèn)題，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院“陶星火計(jì)劃”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)于7月9日至16日進(jìn)駐浮梁縣湘湖鎮(zhèn)西安村，開(kāi)展為期一周的支教活動(dòng).

　　據(jù)實(shí)踐隊(duì)調(diào)研，西安村常住人口不足23%，多數(shù)兒童隨父母在外就讀。寒暑假回村后，這些孩子常面臨學(xué)習(xí)輔導(dǎo)缺失與安全隱患。“孩子要么沉迷手機(jī)，要么下河野泳，是家長(zhǎng)最大的擔(dān)憂(yōu)。”一位村干部表示。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員在走訪中了解到，13歲的返鄉(xiāng)少年小董就遇到了“作業(yè)難題無(wú)人解答”的困難。

　　實(shí)踐隊(duì)以陶藝教學(xué)為核心，向孩子們傳授了泥土特性、揉泥手法、拉坯節(jié)奏等基礎(chǔ)知識(shí)，以及捏塑、盤(pán)筑、雕刻等技能。教學(xué)設(shè)置了“我想成為的人”、“理想中的生活”、“我最喜歡的人”、“我的煩惱”等主題創(chuàng)作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們通過(guò)陶藝表達(dá)想法。志愿者楊云帆觀察到：“專(zhuān)注創(chuàng)作本身有減壓作用。當(dāng)孩子們把想法融入作品時(shí)，我們提供陪伴和傾聽(tīng)。

　　安全教育被融入陶藝活動(dòng)。針對(duì)暑期防溺水重點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)孩子們創(chuàng)作“安全水域”與“危險(xiǎn)水域”場(chǎng)景模型，并制作救生圈、警示牌等陶藝作品。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，孩子們加深了對(duì)“不私自下水”、“遇險(xiǎn)呼救”等關(guān)鍵安全知識(shí)的理解。

　　支教活動(dòng)也促進(jìn)了大學(xué)生的成長(zhǎng)。孩子們表達(dá)的信任與情感讓隊(duì)員們深受觸動(dòng)。臨行前，實(shí)踐隊(duì)利用在校園募集的閑置畫(huà)材和陶藝工具，為村里布置了一間“陶星火”陶藝畫(huà)室，作為持續(xù)開(kāi)展美育活動(dòng)的場(chǎng)地移交當(dāng)?shù)毓芾怼?/p>

　　此次“陶星火計(jì)劃”支教活動(dòng)，通過(guò)陶藝教學(xué)、安全教育和心靈陪伴，有效緩解了西安村留守兒童暑期教育輔導(dǎo)缺失和安全隱患問(wèn)題。

　　文：郭宜娜 張?chǎng)?/p>

　　圖：杜籽蘇