（通訊員  林熙哲）秉承著“助力鄉(xiāng)村振興，服務(wù)鄉(xiāng)村教育”的宗旨，合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)赴績溪縣臨溪中心小學(xué)支教暑假社會實踐團(tuán)隊的10位成員于2023年7月6日抵達(dá)宣城市績溪縣臨溪中心小學(xué)。開展為期10天主題為“青春踐行二十大，助學(xué)筑夢鑄信念”的支教活動。放下書本，走進(jìn)貧困鄉(xiāng)村，用大學(xué)生們的知識和熱情，為鄉(xiāng)村孩子們帶去教育的光明，展現(xiàn)了年輕人的奉獻(xiàn)精神和對鄉(xiāng)村教育的執(zhí)著追求。
　　
　　常言道，“國之將興，必貴師而重傅。”在高中的時候，聽老師講述他們支教的故事，我了解了許多貧困地區(qū)的教育情況，體會當(dāng)?shù)貙W(xué)生求學(xué)之艱辛，也因此萌生了去支教的意愿。如果說大學(xué)生有必須完成的事項清單，那么支教一定位列其中。終于，在這個炎熱而又熱情的夏天，我伴隨著合肥工業(yè)大學(xué)心有臨溪筑夢營社會實踐團(tuán)隊前往了績溪縣臨溪中心小學(xué)進(jìn)行了為期10天的支教活動，圓了我的支教夢。 　　
　　夏日的清晨，微風(fēng)輕拂，帶著涼意。鄉(xiāng)間的風(fēng)穿越臨溪鎮(zhèn)，掠過臨溪中心小學(xué)，迎接著一張張嶄新的面孔。未來的十天中，我們將在這個不大但溫馨的校園里燃起屬于夏天獨有的希望之火，讓這個夏季不再只是炎熱，而是充滿溫暖。
　　
　　也許是對支教活動充滿期待，我們迅速起床，匆忙完成洗漱，步行到清晨六點的臨溪中心小學(xué)。鳥兒歡快地鳴叫，蟬鳴聲不斷，編織出一曲屬于夏天的歡樂樂章。在這獨特的夏日歌聲中，小學(xué)生們陸續(xù)進(jìn)入這個熟悉卻又陌生的校園，即將開始既辛苦又有收獲的生活。隨著上課鈴聲傳遍校園，整個學(xué)校安靜下來，只留下蟬鳴聲輕輕綿延。
　　
　　“大家好，我叫林熙哲，是大家接下來的老師……”在開班儀式上，看著小朋友們那略顯期待的眼神，我們團(tuán)隊成員相繼進(jìn)行了自我介紹。歡笑聲，鼓掌聲，夾雜一片，此起彼伏。于是乎，在大家的歡呼與嬉鬧聲中，結(jié)束了我們的暑期少年宮開學(xué)的第一個早上。
　　
　　在績溪當(dāng)?shù)卣团R溪中心小學(xué)的支持下，我們筑夢營團(tuán)隊開設(shè)了多門豐富多彩的課程，涵蓋了安全教育、誠信教育、英語鑒賞、職業(yè)百科、手工制作、乒乓球、舞蹈等內(nèi)容。
　　
　　在我的第一堂課，由于沒有任何的授課經(jīng)驗，教室里充滿了我緊張的情緒。盡管在課前，我根據(jù)年級不同同學(xué)們們接受知識能力的不同，不斷調(diào)整課件、教案，多次進(jìn)行試講，嘗試不同的教學(xué)方式想為小朋友們帶來精彩的課堂。但現(xiàn)實并沒有像想象中的那樣順利，由于是多個年級混合教學(xué)，和小朋友們互動效果較差，導(dǎo)致課堂秩序十分混亂，影響課程進(jìn)度。但經(jīng)過這幾天的支教生活的鍛煉，現(xiàn)在的我，沒有了當(dāng)初的不知所措，多了幾分淡定和從容。我可以熟練把握課堂的節(jié)奏，調(diào)動小朋友們的學(xué)習(xí)熱情，胸有成竹地進(jìn)行講解。同時，我也有了一套針對于小朋友們的教學(xué)方法，如通過獎勵小禮品來引導(dǎo)他們回答問題等。相信在日后的教學(xué)學(xué)習(xí)中，我會越來越得心應(yīng)手。支教，對我們而言，是一種磨煉，也是一種奉獻(xiàn)，更是一份收獲。 　　
　　在支教的過程中，我們對當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源配備的情況也有了大致了解，聽說了多個老師的故事，其中給我?guī)砀杏|最多的就是方飛焰老師。從我們來臨溪鎮(zhèn)的第一天開始，方老師就一直負(fù)責(zé)我們的一日三餐，他烹飪的美食也成為了我們支教生活中的一個美好期盼。同時，在每日和方老師的交談中，我們也了解了許多他的事跡，知道了他放棄交通便捷地區(qū)的教學(xué)崗位，毅然選擇來到臨溪鎮(zhèn)這樣一個各方面條件都相對落后的地方教書，并在此奉獻(xiàn)了他三十年的青春。
　　
　　當(dāng)談起教育的意義時，方老師說：“小學(xué)的學(xué)生就像是剛萌芽的花骨朵，小學(xué)老師的任務(wù)并不是讓他們長得如何茁壯，而是除去他們附近的所有雜草，為他們設(shè)立一個正確的成長方向，避免他們走彎路。至于為什么不去大城市，是因為大城市不缺好老師，但是像績溪這些小地方，條件比較艱苦，根本留不住好老師。我留在這里堅守，就是因為我認(rèn)為這里還需要我，我還能夠為這個地方繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。” 　　
　　支教的這十天，我可以做的事情是有限的，但這次經(jīng)歷將會永遠(yuǎn)烙印在我的人生道路上。它將是我生命中的一盞引路燈，引領(lǐng)我在黑暗中找到新的方向和路徑。在臨溪中心小學(xué)的每一天，我都在成長，與伙伴和小朋友們一起進(jìn)步。我想，這或許就是教育的真諦——傳道受業(yè)解惑，新一代人從老一代人身上汲取經(jīng)驗，繼而引領(lǐng)下一代人前行，一個靈魂喚醒另一個靈魂，如此不斷反復(fù)。興之所至，心之所安。因為對教育事業(yè)心存熱愛，所以奉獻(xiàn)也無怨無悔。 　　
　　放學(xué)的鐘聲響起，我們邁著沉重的步伐，舉著無力的手，面帶微笑地與每一個小朋友揮手告別。今天的蟬顯得格外的安靜，安靜得甚至可以聽到遠(yuǎn)處山上的風(fēng)車扇葉轉(zhuǎn)動的聲音，悠揚而綿長。陽光灑在小朋友們的身上，映照出他們純真的笑容。用千言萬語無法表達(dá)的目光交織在一起，感受著這一刻的溫暖和不舍。最后一次揮手后，我們默默地轉(zhuǎn)身離開，每個人的內(nèi)心都留下了一份美好的回憶。即便分別，但我們知道，友誼將永遠(yuǎn)在彼此的心中存在，當(dāng)再次相逢的那一天，將繼續(xù)書寫屬于我們的故事。（通訊員  林熙哲）