兒童就像初開的花蕾，弱小、稚嫩、最需要呵護(hù)。兒童是未來的主人翁，關(guān)愛兒童就是為國家和民族的明天注入一份希望。為了積極響應(yīng)國家對(duì)留守兒童的關(guān)注，表達(dá)大學(xué)生渴望回饋社會(huì)的心情以及對(duì)祖國下一代健康成長的期望，關(guān)愛和服務(wù)留守兒童成長，調(diào)查留守兒童成長現(xiàn)狀，常州工學(xué)院航空與機(jī)械工程學(xué)院/飛行學(xué)院“童舟共濟(jì)，守護(hù)一枝一葉”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)于7月10日—13日前往江蘇省泰州市泰興市虹橋鎮(zhèn)虹德社區(qū)開展一場(chǎng)以關(guān)愛留守兒童與愛一起成長主題的暑期實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)愛留守兒童，讓孩子們度過一段快樂而有意義的時(shí)間。
　　7月10日早上八點(diǎn)半，團(tuán)隊(duì)成員依次到達(dá)虹德社區(qū)村委會(huì)，在當(dāng)?shù)馗刹康膸椭拢芸烨巴鶠楹⒆觽儨?zhǔn)備的教室。九點(diǎn)，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)到達(dá)了，帶著作業(yè)或者一本書，來到教室后找到一個(gè)位置便安靜地坐了下來，靜靜地做著自己的事情。這時(shí)，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人主動(dòng)站出來，將手里的一些白紙和水彩筆分發(fā)給了小朋友們，招呼著大家一起畫畫，畫自己喜歡的，畫自己的所思所想所見，通過繪畫這一個(gè)藝術(shù)形式來表達(dá)自己。在繪畫過程中，團(tuán)隊(duì)成員與小朋友們漸漸熟絡(luò)了起來，團(tuán)隊(duì)成員們一步步引導(dǎo)孩子們把自己所喜愛的在紙上所表現(xiàn)出來。在簡(jiǎn)單的畫畫過后，團(tuán)隊(duì)成員引著小朋友們觀看關(guān)于航空航天有關(guān)的電影以及紀(jì)錄片，讓他們了解了中國航空的發(fā)展史，以及航空航天對(duì)一個(gè)國家乃至整個(gè)世界的發(fā)展的影響。不少小朋友都津津有味地看著視頻，過后還不斷向團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行提問，想更加深入地了解關(guān)于中國航空航天的發(fā)展，了解中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展史。 　　7月11日，團(tuán)隊(duì)成員提前到達(dá)了教室，將已經(jīng)準(zhǔn)備好的超輕黏土分發(fā)在了桌子上，等待小朋友們到齊之后，將男孩子和女孩子分成兩隊(duì)，分別進(jìn)行手工的制作。小朋友們一聽可以做手工，紛紛圍坐在一起，挑選起自己喜歡的顏色，進(jìn)行“藝術(shù)的創(chuàng)作”。團(tuán)隊(duì)成員引導(dǎo)小朋友們將自己想象中的形象通過自己的雙手制作出來，小朋友們逐漸徜徉在自己的世界里，綠色的章魚、灰色的毛毛蟲，在孩子們的世界里，一切都是多彩的。
　　7月12日，團(tuán)隊(duì)成員和孩子們陸續(xù)到達(dá)了教室，在簡(jiǎn)單的休息后，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人將有關(guān)于防溺水安全教育的PPT投屏到教室前面的電視上，其中一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員生動(dòng)形象地對(duì)PPT進(jìn)行了一個(gè)講述，旨在提高孩子們的防溺水安全教育意識(shí)，讓他們能夠防范于未然，從根本上杜絕安全事故的發(fā)生，保護(hù)孩子們的安全。結(jié)合近期發(fā)生在學(xué)生身邊的安全事件聯(lián)系到孩子們的生活實(shí)際，教育她們切實(shí)做到“四不一會(huì)”：不在無家長或老師的陪同下私自下水游泳；不擅自結(jié)伴到河邊、池塘等地玩水游泳；不到無安全保障或不熟悉的水域游泳；不在上下學(xué)途中下河、池塘戲水玩耍。結(jié)合視頻和漫畫使留守兒童明白——生命的可貴，安全的重要，以此來增強(qiáng)留守兒童的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)實(shí)踐隊(duì)員們依據(jù)視頻進(jìn)行了一定程度的講解和討論交流，用另一種方式陪伴著孩子成長。講述過后，團(tuán)隊(duì)成員積極引導(dǎo)孩子們進(jìn)行互動(dòng)回答，小朋友們一個(gè)個(gè)都把小手舉得高高的，爭(zhēng)先恐后。互動(dòng)回答后，勇敢回答問題的孩子們都獲得了由實(shí)踐團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備的小獎(jiǎng)品，每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著開心的笑容。 　　7月13日，實(shí)踐的最后一天，小朋友們將自己的作業(yè)帶了過來，對(duì)于不會(huì)的題目進(jìn)行了匯總。團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于他們遇到的一知半解或者是不懂的題目進(jìn)行了講述，深入淺出地向孩子們講解難題，解決了孩子們?cè)谑罴僮鳂I(yè)上的問題。與孩子們溝通交流大學(xué)校園的活動(dòng)，提高了他們對(duì)未來生活的向往，激勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)
　　本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)意在搭建城鄉(xiāng)橋梁，致力鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村兒童帶去科學(xué)知識(shí)、人文知識(shí)。常州工學(xué)院盡最大努力給予"留守兒童”更多的關(guān)心和幫助，最大程度去彌補(bǔ)父母缺失的一份愛。對(duì)孩子們?cè)谟H情陪伴、安全教育、心理問題等方面提供支持和關(guān)愛，用關(guān)愛、親情為“留守兒童”營造溫馨的家園氛圍，讓孩子在遠(yuǎn)離父母的日子里不再孤單，不再無助。在今后的工作中，常州工學(xué)院將會(huì)繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂的成長，推進(jìn)社區(qū)工作再上新臺(tái)階。