南財(cái)學(xué)子三下鄉(xiāng)：螢火微光，融情劉李

時(shí)間：2023-08-16 關(guān)注：

三下鄉(xiāng)網(wǎng)六安8月2日電（通訊員張鈺陳小蕊）隨著國(guó)家義務(wù)教育的普及，大部分地區(qū)的教育事業(yè)得到了良好的發(fā)展。然而，在部分農(nóng)村地區(qū)，還有一部分孩子面臨著上學(xué)難的問(wèn)題。受到經(jīng)濟(jì)條件和教師力量的限制，教育資源匱乏，受教育水平普遍偏低。作為當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生，作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，我們有責(zé)任和義務(wù)響應(yīng)國(guó)家政策，發(fā)揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生挑戰(zhàn)艱難困苦、不斷奮勇拼搏的精神，進(jìn)一步了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，在實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，加入到大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)中去。2023年7月1日，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)營(yíng)銷(xiāo)與物流管理學(xué)院“‘螢光’支教服務(wù)團(tuán)隊(duì)”走進(jìn)安徽省六安市霍邱縣花園鎮(zhèn)劉李學(xué)校，開(kāi)展暑期義務(wù)支教活動(dòng)。

如期而至，相見(jiàn)甚歡

抵達(dá)學(xué)校后，支教團(tuán)老師們?cè)趧⒗顚W(xué)校會(huì)議室開(kāi)展見(jiàn)面會(huì)議，相互了解，并根據(jù)支教隊(duì)員的學(xué)齡、學(xué)情分配工作。當(dāng)支教老師們得知將在10天內(nèi)向125位分別來(lái)自6個(gè)不同年級(jí)的同學(xué)授課后，迅速調(diào)整了最初設(shè)計(jì)的課表。兩小時(shí)后，5張全新的課表躍入眼簾，課程覆蓋了12門(mén)課程，分年級(jí)開(kāi)班授課。與此同時(shí)，5位支教老師積極報(bào)名，踴躍承擔(dān)了班主任的職務(wù)。下午，各位班主任帶領(lǐng)其余支教老師提前在每個(gè)班級(jí)中為第一節(jié)“夢(mèng)想課堂”布置教室，迎接每一位學(xué)生的到來(lái)。

三尺講臺(tái)，播種夢(mèng)想

在開(kāi)營(yíng)儀式上，劉李學(xué)校羅校長(zhǎng)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)營(yíng)銷(xiāo)與物流管理學(xué)院黨委副書(shū)記仲巧林老師向孩子們介紹了支教隊(duì)伍，支教成員們也分別介紹了自己所教授的課程。在此過(guò)程中，孩子們時(shí)不時(shí)地發(fā)出了驚嘆聲，尤其是當(dāng)聽(tīng)到了自己所在班級(jí)班主任的自我介紹時(shí)，孩子們更是目不轉(zhuǎn)睛地望著自己的班主任。開(kāi)營(yíng)儀式結(jié)束后，班主任們對(duì)照?qǐng)?bào)名表清點(diǎn)人數(shù)，將孩子們帶進(jìn)五個(gè)教學(xué)班，帶著他們走進(jìn)充滿愛(ài)與希望的“夢(mèng)想課堂”。在夢(mèng)想課堂中，孩子們逐個(gè)上臺(tái)自我介紹，一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)心中的夢(mèng)想，并在課堂的最后時(shí)刻，孩子們與班主任一起放飛承載著夢(mèng)想的紙飛機(jī)。這時(shí)，他們臉上洋溢著對(duì)未來(lái)的期許。
課堂上，支教老師以例示解、以問(wèn)促答、寓教于樂(lè)，引導(dǎo)孩子們多動(dòng)筆、多開(kāi)口、多思考，在學(xué)思結(jié)合中提高學(xué)習(xí)興趣、增長(zhǎng)理論知識(shí)，幫助學(xué)生開(kāi)拓視野、啟迪思維，利用自己所學(xué)給孩子們帶去盡可能多的知識(shí)、樂(lè)趣與平時(shí)接觸不到的新事物；課后，備課、復(fù)盤(pán)擠占了支教老師的休息時(shí)間。這一份忙碌只為給孩子們帶來(lái)更高質(zhì)量的課堂教學(xué)。盡管支教的過(guò)程伴隨著辛苦，但支教老師們只要想起孩子們純真稚嫩的臉龐以及對(duì)知識(shí)渴望的眼神，便有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
“孩子們每天早早地就來(lái)到這里，非常期待你們給他們上課。”劉李學(xué)校的鄧主任笑著說(shuō)道。從陌生到熟悉，從大眼瞪小眼到見(jiàn)面就擁抱，支教隊(duì)員用一言一行、一舉一動(dòng)融化了孩子與他們之間的隔膜，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交往中大朋友和小朋友之間的情誼慢慢建立起來(lái)。

一方平地，童趣盡顯

下課鈴聲響起，和孩子們一齊沖出教室的，還有各位“小老師們”。課堂上，他們是良師；下課后，他們是益友；課間的歡聲笑語(yǔ)，沖散了積攢的疲憊，輕松和愉快，敲開(kāi)了下一扇通往知識(shí)殿堂的大門(mén)。
團(tuán)隊(duì)中的一位支教老師坦言：“萍水相逢，不變的是真誠(chéng)的微笑。忘了自己，寬了心胸，這是志愿者們不變的堅(jiān)守。在老師與孩子的不斷交流中，慢慢編織出屬于孩子們的夢(mèng)想。”

溫馨滿屋，家校合力

在與學(xué)生們逐漸熟悉之后，支教團(tuán)隊(duì)開(kāi)始對(duì)一部分同學(xué)進(jìn)行家訪。每一次家訪，學(xué)生家長(zhǎng)都熱情的接待，分享甜美多汁的大西瓜以解暑。據(jù)了解，當(dāng)?shù)貙W(xué)生多由爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大，父母常年外出打工。環(huán)境使然，孩子們懂事又體貼，從小便會(huì)為家庭分擔(dān)力所能及的家務(wù)事，以減輕家中老人的負(fù)擔(dān)。家訪過(guò)程中，隊(duì)員們還發(fā)現(xiàn)，雖然家庭情況各不相同，但當(dāng)談及學(xué)生的教育問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)們都非常關(guān)心，表示愿意全力支持孩子的學(xué)習(xí)。除學(xué)習(xí)之外，家訪過(guò)程中聊得最多的就是學(xué)生的健康問(wèn)題。學(xué)生們都十分熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，放學(xué)后，時(shí)常能看到孩子們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行鍛煉。家訪結(jié)束后，支教團(tuán)帶隊(duì)老師表示要注重發(fā)掘每個(gè)孩子不同的閃光點(diǎn)，因材施教，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)孩子的心靈關(guān)懷，帶給孩子更多的溫暖。

據(jù)悉，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)“‘螢光’支教服務(wù)團(tuán)隊(duì)”堅(jiān)持立足鄉(xiāng)村具體實(shí)際，開(kāi)發(fā)本土性的教育資源，形成特色課堂、特色項(xiàng)目，以真實(shí)、貼切的教學(xué)內(nèi)容提升教育效果，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感共鳴和價(jià)值認(rèn)同，努力成為一支有力量、有溫度、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生支教隊(duì)伍，為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春力量。

作者：張鈺 來(lái)源：三下鄉(xiāng)網(wǎng)

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