為豐富支教過程中孩子們的學習生活，中國石油大學（華東）星光支教隊在山東菏澤曹縣育英中學為孩子們開展特色課程，提高學生的審美能力和藝術修養，增強學生的身體素質，促進學生綜合能力的提高。
“紅色”：普及急救、防震知識，為生命“爭分奪秒”
為普及急救知識，提高學生急救能力，星光支教隊李怡然開展急救知識普及的課程。李怡然介紹了包括“心肺復蘇”“海姆立克急救法”等多項生活中實用的急救知識與技能。她不但講解了急救的重要性及有關各項理論知識，還進行現場模擬演示和手把手教學，鼓勵每個學生進行實踐操作，對沒有落實到位的細節耐心與學生溝通交流并進行指正。學生們有感而發：“今天學習的急救知識，讓自己多了一項急救技能，有助于我們在危險的時候自保，說不定以后可以幫助別人，救他人于危難中”。
為引導孩子們樹立防震減災的意識，星光支教隊宿新元開展防震知識普及課程。他圍繞地震常識、地震災害、地震預報、地震避險四個方面展開講解，深入淺出地為學生講解了地震的成因和過程，普及了平時應當做哪一些地震應急準備，地震發生時應該如何逃脫險境，震后應當采用哪些自救手段。宿新元談到開課目的時，說：“在我們支教期間，不遠處的德州市出人意料地產生了5.5級地震，給我們敲響了警鐘。我想通過本次課程，帶領孩子們重新重視地震，并了解一些基本的避震方法，如果當他們未來的某一天不幸受災，可以利用所學提升生的可能。”
“橙色”：趣味英語練口語，傳統文化知古今
“在趣味英語中和孩子們一起感受英語的魅力”支教隊成員賀韻萌為孩子們帶來了趣味英語課程，在課堂上，她通過給孩子們播放趣味英語的動畫片，讓孩子們在寓教于樂中增加英語的趣味性；她通過一張張有趣的圖片，讓孩子們認識英語單詞；她通過傾聽每個學生讀單詞，糾正孩子們的發音……支教隊成員賀韻萌滿懷期待：“當我聽到孩子們在我的指導下糾正自己的發音以及在日常生活中聽到他們學著用英語來表達自己，我內心是很欣慰的。我希望能夠用自己微不足道的力量，給孩子們一些啟發、培養孩子們對英語的興趣，從而讓他們能夠勇敢地張嘴說英語。”
“在傳統文化課程中和孩子們一起了解中華文化的源遠流長”支教隊成員丁瑾為孩子們帶來了學習中華優秀傳統文化的課程，她從小切口入手，帶領孩子們了解中國的傳統節日和習俗、著名人物的歷史故事等等內容，通過讓孩子們猜一猜這種搶答模式，提高學生積極參與課堂互動性。丁瑾講完課，談及：“當孩子們真正了解了一個個有趣的習俗和歷史故事，他們便會微微點頭，我便可以繼續講解下一個內容。無論我們走多遠，都不應該忘記來時的路，不應該忘記優秀的中國傳統文化，這是我們砥礪前行的精神力量！”
“黃色”：唱歌與手勢舞結合，敞開心扉迎接陽光
“在手勢舞與歌唱結合中和孩子們走進音樂殿堂”支教隊成員高文鑫為孩子們帶來了手勢舞與歌唱的課程，“蟲兒飛，花兒睡，一雙有一對才美，不怕天黑，只怕心碎，不斷累不累，也不管東南西北……”孩子們天真的童聲一邊歌唱著《蟲兒飛》，一邊在老師的帶領下做手勢舞，讓孩子們在一點一滴中感受音樂帶來的快樂。在接下來的課程中，她還會帶領孩子們學習《你笑起來真好看》、《可能》等歌曲和手勢舞。支教隊成員高文鑫談到：“看到孩子們可愛的臉龐，我想用手勢舞和歌唱這種方式，讓孩子們感受到學習音樂所帶來的快樂，并引導他們走進音樂殿堂，用這種方式為自己解壓，打開自己心靈的窗戶。”
“綠色”：保護生態環境，守護共同家園
為了增強學生的生態環境保護意識，并將保護環境的行動落實，支教隊成員宋欣芮開展生態保護課程。她首先介紹了環境、環境問題以及環境保護等概念，然后對中國面臨的環境形勢及未來的發展進行簡單的分析，最后告訴孩子們如何將保護生態環境落實到行動。學生感慨：“通過老師的講解，我知道了環境問題產生的原因以及危害，也想通過自己為保護環境貢獻一份力量！”
“青色”：體育課增強體魄，趣味運動一起來
“想用體育課這種方式，讓孩子們喜歡運動。”支教隊成員欒佳凝課設體育課程，他帶領孩子們在操場打羽毛球、打籃球、踢足球、踢毽子，一片片歡聲笑語中傳達著內心所感。為增強學生的身體素質，提高學生對于體育鍛煉的積極性，豐富學生們的課余生活，星光支教隊特組織開展趣味運動會，短跑比賽、接力折返跑、拔河比賽、一二三木頭人、鏡面動作、足球比賽、跳遠、接力跑等，在一個個有趣的活動中，培養學生的自信心和互助互愛的精神，同時增強學生的身體素質，讓學生們感受到運動的快樂！
“藍色”：廢物利用巧創新，科學實驗探未知
“在廢物重新利用中制作小火箭和孩子們一同創新”支教隊成員楊興潭通過收集平時廢棄的礦泉水瓶，并進行適當的裁剪作為素材，“看老師演示一遍，大家先把塑料瓶剪開，再用彩色的卡紙拼接成火箭的頭部和尾部，最后用膠棒將各個部分粘貼起來。”學生在上完課后感嘆：“這節課好有意思，原來廢棄的礦泉水瓶也有這么大的用處，可以制作出漂亮的火箭，廢物利用真的很巧妙！”
“和孩子們一起探索科學世界的奧妙”支教隊成員于函開展了科學小實驗課程，主要包括紫甘藍變色實驗、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞實驗。在紫甘藍變色實驗中，通過孩子們親自操作，將蘇打水、白醋分別倒入紫甘藍汁中，觀察現象，讓孩子們生動地了解紫甘藍汁中含有大量花青素，酸性的白醋可以它變紅，堿性物質可以讓它變藍。在觀察洋蔥表皮細胞的過程中，于函帶領孩子們先了解了顯微鏡各個部分的名稱，然后讓孩子們在正確的操作規則下進行實操。于函感慨：“望著孩子們上課時一雙雙求知若渴的眼神，我希望能通過簡單的科學小實驗，讓孩子們對科學產生興趣！”
星起少年時，光灑前路中。星光支教隊通過開展“六色”特色課程，在孩子們心中播種一下一顆“六色花”種子，生根發芽。這些課程得到了學生們的熱烈歡迎，孩子們開闊了眼界、陶冶了情操，發展了特長，找到了自信，豐富了孩子們的夏令營生活。