7月30日消息（通訊員 楊雨欣 蘭自強(qiáng) 董俊逸 嚴(yán)煜 向倩 柯韻萌）在現(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜多變的環(huán)境中，青少年的安全問(wèn)題面臨著日益增多的挑戰(zhàn)與困擾，其中校園霸凌問(wèn)題尤為引人關(guān)注。為增強(qiáng)青少年對(duì)校園霸凌的認(rèn)知與防范能力，武昌理工學(xué)院第十八屆“大手牽小手”云夢(mèng)書(shū)韻志愿服務(wù)隊(duì)攜手云夢(mèng)縣法院，于7月30日在云夢(mèng)縣曙光小學(xué)成功舉辦一場(chǎng)以“攜手筑愛(ài)，共防霸凌”為主題的防校園霸凌主題教育課程。云夢(mèng)縣人民法院王潔法官擔(dān)任此次課程的主講人。 課程伊始，王法官以“守護(hù)青春，拒絕霸凌”為主題，在課程中首先明確了校園霸凌的定義，指出霸凌行為不僅限于肢體上的暴力，還包括語(yǔ)言攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌等多種形式。隨后，法官結(jié)合近年來(lái)發(fā)生的真實(shí)案例，詳細(xì)分析了校園霸凌案件的處理過(guò)程，以及對(duì)施暴者和受害者產(chǎn)生的影響，引發(fā)了學(xué)生們的深思。她強(qiáng)調(diào)，校園霸凌不僅僅是身體上的傷害，更會(huì)對(duì)被霸凌者的心理造成難以磨滅的創(chuàng)傷。 為讓學(xué)生們更加直觀地感受到校園霸凌的嚴(yán)重性，王法官播放一段精心制作的視頻短片。短片中，通過(guò)模擬校園場(chǎng)景，展現(xiàn)不同形式的霸凌行為及其后果，讓在場(chǎng)的每一位學(xué)生都深受觸動(dòng)。視頻中，被霸凌者的無(wú)助痛苦與霸凌者的冷漠囂張形成鮮明對(duì)比，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到校園霸凌這一殘酷現(xiàn)實(shí)。 課程最后，王法官還組織一場(chǎng)模擬法庭活動(dòng)。她選取一個(gè)典型的校園霸凌案例，讓學(xué)生們分別扮演法官、檢察官、律師、被告人等角色，通過(guò)模擬庭審過(guò)程，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)法律的威嚴(yán)與公正。在模擬過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，認(rèn)真投入，不僅加深了對(duì)法律知識(shí)的理解，也進(jìn)一步提高了對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。 記者有幸采訪到參與學(xué)生劉心語(yǔ)，她激動(dòng)地分享：“以前我對(duì)校園霸凌的了解很單一，現(xiàn)在通過(guò)法官的講解，我意識(shí)到校園霸凌不只是單純的辱罵毆打，給同學(xué)起綽號(hào)也算作一種校園霸凌的表現(xiàn)。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞彼此的差異，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛(ài)的校園環(huán)境。”
校園霸凌是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題，它關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)和校園的安全穩(wěn)定。通過(guò)此次防校園霸凌主題課程，云夢(mèng)書(shū)韻志愿服務(wù)隊(duì)與云夢(mèng)縣人民法院攜手合作，為青少年開(kāi)展了一堂生動(dòng)的法治教育課。我們相信，在社會(huì)各界的共同努力下，校園霸凌問(wèn)題一定能夠得到有效遏制和解決，讓每一名學(xué)生都能在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。（完）