為深入了解大學生就業(yè)難與企業(yè)用工荒共存的結構性失業(yè)問題，構建科學理性的就業(yè)觀，巢湖學院于7月11日至14日赴亳州市開展探尋地方應用型本科院校畢業(yè)生結構性就業(yè)難問題調研實踐活動。我很榮幸能作為團隊的一員參加此次實踐活動。在參與了外國語學院“探尋地方應用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)結構性難題剖析”暑期實踐活動后，我對大學生就業(yè)結構性難題有了更深刻的認識和感悟。
  此次實踐活動中，我們團隊前往亳州，走訪了亳州學院、華佗國藥廠、亳州普潤藥業(yè)有限公司等地，通過發(fā)放問卷、訪問等形式，深入了解了大學生就業(yè)難與企業(yè)用工荒共存的結構性失業(yè)問題。
在亳州學院，我們通過發(fā)放調查問卷和對部分學生的訪問，了解到學生們對于就業(yè)的看法、求職意向、期望薪酬以及福利等信息。這讓我意識到，大學生在就業(yè)過程中，需要對自己有清晰的定位，明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。同時，學校也應該加強對學生的職業(yè)規(guī)劃指導，幫助學生更好地適應市場需求。
  在華佗國藥廠和亳州普潤藥業(yè)有限公司，我們與企業(yè)的人力資源部部長進行了交流，了解到企業(yè)的招聘計劃、招聘方式、招聘難點以及對畢業(yè)生的看法等。企業(yè)人力資源部部長反映說他們在招聘過程中，往往難以找到符合崗位要求的畢業(yè)生，這既與畢業(yè)生的專業(yè)技能和綜合素質有關，也與企業(yè)和畢業(yè)生之間的信息不對稱有關。因此，加強校企合作，提高畢業(yè)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，是解決結構性失業(yè)問題的關鍵。
  此外，我們還在南湖公園附近對家長進行了采訪，了解到他們對子女未來就業(yè)的期望和擔憂。家長們希望子女能夠找到一份穩(wěn)定、有前途的工作，但同時也擔心子女在就業(yè)過程中會遇到困難和挫折。這讓我感受到，家長在子女的就業(yè)過程中扮演著重要的角色，他們的支持和引導對子女的職業(yè)發(fā)展至關重要。   通過這次實踐活動，我深刻體會到大學生就業(yè)結構性難題的復雜性和解決這一問題的緊迫性。大學生就業(yè)不僅關系到個人的發(fā)展和家庭的幸福，也關系到社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟的發(fā)展。解決大學生就業(yè)結構性難題，需要政府、學校、企業(yè)和學生共同努力。每個人都在其中承擔著重要責任。
  政府應該加強宏觀調控，制定相關政策，引導高校合理設置專業(yè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)結構，促進產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟發(fā)展，為大學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。學校應該加強與企業(yè)的合作，根據(jù)市場需求調整教學內容和教學方法，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的高素質人才。企業(yè)應該積極參與高校的人才培養(yǎng)過程，提供實習和就業(yè)機會，為畢業(yè)生提供良好的發(fā)展空間和待遇。學生自身也應該努力學習專業(yè)知識，提高自身素質，樹立正確的就業(yè)觀念，積極適應市場需求。
  同時，我也意識到，實踐是認識的來源和發(fā)展的動力。通過這次實踐活動，我不僅學到了書本上學不到的知識，還鍛煉了自己的溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。在實踐過程中，我們遇到了各種各樣的問題和困難，但通過團隊成員的共同努力，我們都一一克服了。這次實踐活動讓我明白，只有通過實踐，才能真正了解社會，提高自己的能力，為將來的就業(yè)和發(fā)展打下堅實的基礎。
  此外，我還感受到了團隊合作的重要性。在實踐活動中，我們團隊成員分工明確，相互協(xié)作，共同完成了各項任務。每個人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，為團隊的成功貢獻了力量。通過這次實踐活動，我學會了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見和建議，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。
  總之，這次實踐活動讓我受益匪淺。我將繼續(xù)關注大學生就業(yè)結構性難題，努力學習，提高自己的能力，為解決這一問題貢獻自己的一份力量。同時，我也希望更多的人能夠關注這一問題，共同努力，為大學生創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境，讓他們能夠實現(xiàn)自己的人生價值。（通訊員楊靜）