暑期，我隨貴州大學(xué)青年志愿者聯(lián)合會光翼志愿服務(wù)隊赴遵義市播州區(qū)楓香鎮(zhèn)保海村開展了為期十天的志愿服務(wù)。
回首初見。花溪曉來風(fēng)急，天上一朵云追逐另一朵云，地上一顆心奔向另一顆心。懷著激動而忐忑的心，行過通衢與崇阿，我們終抵“白云深處”的保隴小學(xué)。保隴小學(xué)不大，兩棟小樓和一個破舊的籃球場便是它的全部。至今猶記打掃宿舍時“斬蟑螂哼哈二將，滅蚊蠅五世同堂”的雄姿英發(fā)。整裝畢，我們前往保海村家訪，便拉開了志愿服務(wù)的序幕。 猶記農(nóng)家。保海村在鄉(xiāng)村振興政策引領(lǐng)下，積極探索地域化、特色化的發(fā)展路徑，與茅臺酒廠、中國煙草合作，剛剛?cè)〉妹撠毠缘膫ゴ蟪晒Ｔ陉爢T的提議下我們也來到農(nóng)戶家中體驗了農(nóng)活“打豆子”。傍晚斜陽亦朗朗，天上一朵云等待另一朵云，地上一連枷接著另一連枷。勤四體，分五谷，汗?jié)M衣裳，窺得一斑農(nóng)家稼穡，亦可想十載保海崢嶸。正是保海人民的質(zhì)樸勤勉，成就了保海村如今的“新發(fā)展”。 豆棚瓜架下，我們也曾與保隴小學(xué)校長黃文貴老師暢談。黃老師扎根基層，四十一年如一日的堅持令人感慨。宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍，身為青年我們亦當(dāng)如是，深入基層，到黨和人民最需要的地方去，實干奮進(jìn)，挺膺擔(dān)當(dāng)，方是青春有為。
最憶支教。來時忐忑，初為人師，不知從何教起。
一日，“老師”們相約一起看日出。清晨薤露正清清，天上一朵云推動另一朵云，地上一棵樹搖曳另一棵樹。東方既白，晨曦共云影徘徊，一人感慨，“我還是第一回看見云動。”是啊，總是師長領(lǐng)著我們前行，現(xiàn)在也總算輪到我們?nèi)?ldquo;推動另一朵云”了。
后來，我以“傳承”為題上了一節(jié)美術(shù)課。課上，我通過敦煌的壁畫引入，介紹了從中華先民千百年來對蒼穹的無限遐想到如今“嫦娥奔月”“羲和探日”“祝融巡火”對寰宇逐夢的傳承，引導(dǎo)孩子們在紙上畫下自己的夢想。 山里的孩子基礎(chǔ)薄弱，卻也有著他們的靈氣。在他們稚嫩的筆觸下，一列從深山之中穿出的火車讓我記憶尤新。或許有朝一日，“白云深處”的人家，也能乘坐火車，來賞一賞這大千世界；又或許，終有一日，他們也會走向下一個“白云深處”。
彼時，我亦受益良多。執(zhí)起那支粉筆，是青年的擔(dān)當(dāng)；畫下那個夢想，是少年的期許。以當(dāng)代之科技答先民之《天問》，是中華民族的傳承；以所沐之春風(fēng)拂來日之桃李，則是一個赤子所能力行的傳承。萬千赤子所行之傳承，亦將點繪民族傳承的畫卷。
難忘離別。最后一天的文藝匯演伴隨著“朋友一生一起走”的歌聲結(jié)束，我們最后一次送孩子們回家，志愿之行也告一段落。分別時，仍記保海晚來風(fēng)急，天上一朵云追逐另一朵云，地上一滴淚串起另一滴淚。 我們常常談起，這些孩子會有怎樣的未來？他們或許面臨經(jīng)濟(jì)重壓，或許迷茫彳亍，但依舊心懷希望。他們有人手不釋卷，有人冰雪聰明，有人敏而好學(xué)……以夢為馬，自有可期未來，真心希望他們有機(jī)會走出來看看更為廣闊的世界。
我在保隴的巷陌留下了足跡，也珍藏了孩子們給我的信和回憶。走時，不少孩子拉著我的手，問：“明年你還會來嗎？”
我們青年人，唯有在實踐中歷練、在擔(dān)當(dāng)中成長，勇做走向基層、埋頭苦干的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，以青春的姿態(tài)點亮更多人的夢想，才能在中華民族之新征程中建功立業(yè)。貴州向來風(fēng)急，“光翼”傳承二十載，且待來年，云再奔向云。