7月21日至29日，浙江師范大學藝術學院“探畬尋遺，藝路承新”實踐隊在翁昱函老師的帶領下來到了金華市蘭溪市水亭畬族鄉(xiāng)，圍繞藝術賡續(xù)文脈傳承、助力民族團結、賦能鄉(xiāng)村振興的主題，開展調研學習、教育反哺、融合創(chuàng)新等系列社會實踐活動。
 

實踐隊于水亭畬族鄉(xiāng)深入研學畬族文化，通過探尋非遺傳承基地、共舞畬族特色“斷頭龍”、開展調查訪談、學習畬歌畬舞等方式向傳承人了解學習非遺項目，旨在感受畬族文化的獨特魅力與深厚底蘊。
在西方塢村書記藍愛云的介紹下，實踐隊員走進石榴紅實踐基地，通過講解、實物、圖片、文字、多媒體等形式，了解畬族特色的文化歷史、服飾、歌舞以及民間技藝。“現(xiàn)在農(nóng)村也要靠你們年輕人了呀，光靠種地干活已經(jīng)不夠了，還是要有文化的支撐，我很希望像你們這樣的年輕人多到這邊來，多做文化宣傳，幫助發(fā)展我們的旅游業(yè)，振興鄉(xiāng)村。”
畬族的斷頭龍舞蹈于2007年被列為國家級非物質文化遺產(chǎn)重點保護對象，并在當?shù)氐臄囝^龍省級傳承教學基地柏園學校得到傳承創(chuàng)新。“舞斷頭龍的文化是我們畬族的瑰寶，也希望你們年輕人一起學起來，用你們的方式幫助我們，把我們的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大！”這是柏園學校校長吳培良對實踐隊員的殷切希望，在他的帶領下實踐隊員參觀學習了斷頭龍文化展示廳、畬族風情民俗館以及柏園學校開設的特色畬族校本課程，深入了解了斷頭龍的歷史淵源與表演技巧。同時，在當?shù)胤沁z傳承人的指導下，實踐隊員一字一句地學習畬語發(fā)音，一步一舞地模仿畬舞動作，體驗了舞龍的艱辛與樂趣。
 

 

 
教育反哺，點燃民族之火
畬音舞韻育桃李，丹青繪夢啟藝程。實踐隊員在深入學習了畬族文化之后，為傳承當?shù)胤俏镔|文化遺產(chǎn)，踐行教育家精神，將現(xiàn)代元素與傳統(tǒng)文化相融合，利用藝術專業(yè)優(yōu)勢，在水亭畬族鄉(xiāng)開展了多樣支教活動，為當?shù)卮罅康牧羰貎和瘞砹嗽S多節(jié)別開生面的藝術課。
在課堂上，實踐隊員化身為“文化使者”，身著畬族傳統(tǒng)服飾，以獨特的文化韻味為課堂增添了濃厚的氛圍，通過音樂的旋律、繪畫的色彩、舞蹈的律動、影片的故事提升畬鄉(xiāng)孩子們的美育素養(yǎng)。實踐隊員改編了傳統(tǒng)畬族歌曲，讓音樂符合現(xiàn)代孩子們的審美；他們繪出了畬族絢麗色彩，讓顏色激活孩子們的豐富想象；他們簡化了傳統(tǒng)畬舞動作，讓舞蹈能被孩子們輕松掌握；他們展示了自制的畬族非遺短片，讓影視激發(fā)孩子們的學習興趣。
 

 
融合創(chuàng)新，弘揚民族之光
為進一步傳承畬族文化，實踐隊員走進水亭畬族鄉(xiāng)的各個角落，創(chuàng)作了五彩畬族墻繪、設計了多種文創(chuàng)產(chǎn)品以及策劃了系列快閃活動。
鳳凰展翅繪新篇，畬韻風情筆下傳。在柏園學校的圍墻旁，實踐隊員揮灑汗水，巧妙融入鳳凰、蓮花、云彩等畬族傳統(tǒng)紋樣，用色彩和線條勾勒出畬族文化的精髓。又受邀前往西方塢村，原本風化褪色的彩繪重新鮮亮，既保留了畬族文化的傳統(tǒng)韻味，又融入了現(xiàn)代審美元素，使古老的村落煥發(fā)新的生機。此外，實踐隊還為水亭畬族鄉(xiāng)設計了專屬Logo與人物IP，并與鑰匙扣、明信片、扇子、抱枕、書簽等產(chǎn)品進行融合制作文創(chuàng)產(chǎn)品，將文創(chuàng)產(chǎn)品在課堂上帶給當?shù)氐暮⒆觽儭?br /> 

圖為實踐隊員在水亭畬族鄉(xiāng)創(chuàng)作帶有畬族元素的墻繪。 盛議樂 供圖
 
實踐期間，他們身著整潔統(tǒng)一的隊服，在西姜村祠堂、水亭畬族鄉(xiāng)的田地間、西方塢村的廣場、蘭湖的觀景臺、蘭溪芥子園……都留下了他們的印記。他們唱著悠揚的紅歌，跳著歡快的畬舞，將畬族文化的獨特魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。“浙師大的孩子都是好樣的，是我們金華的驕傲”這些快閃活動不僅吸引了眾多游客的駐足觀看與拍照留念，也激發(fā)了當?shù)鼐用駥鹘y(tǒng)文化的自豪感與認同感。
 
圖為實踐隊員于蘭溪市內完成十余次快閃活動后合影留念。 盛議樂 供圖
 
“這一次的社會實踐，我相信實踐隊員們不僅是收獲了寶貴的知識和經(jīng)驗、培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質，更是將畬族文化的種子播撒在了更多人的心田。我相信，這無論是對他們也好，還是對水亭畬族鄉(xiāng)也好，都會帶來積極而深遠的影響。也相信青年的活力一定會給鄉(xiāng)村給民族文化帶來特別的驚喜！”團隊負責人翁昱函說。（通訊員 勵曉汐 鄭佳莉 高婧源）