在時代的洪流中，普通話以其通用性和規范性成為了人們交流的主要工具。然而，在這一進程中，方言卻面臨著逐漸式微的困境。為了守護方言這一文化瑰寶，2024年7月19日，曲阜師范大學管理學院“鄉梓雅韻”實踐團在山東省、山西省等多地開展社會實踐，我們參與了這場意義深遠的保護傳承方言的社會實踐志愿活動。我們深入學校、走進社區，親身感受到了方言的魅力與價值，也深刻認識到了保護方言的緊迫性和重要性。
學校，是知識的搖籃，也是文化傳承的重要場所。當我們走進校園，發現孩子們對方言的了解和運用已經十分有限。在課堂上，普通話是教學的主要語言，而方言則被邊緣化。為了讓孩子們重新認識方言的魅力，我們組織了一系列豐富多彩的活動。通過方言故事大賽，孩子們用稚嫩的聲音講述著家鄉的傳說和趣事，那生動的表情和真摯的情感讓我們看到了方言在他們心中種下的種子正在發芽。舉辦方言歌曲演唱活動時，一首首充滿地域特色的歌曲在校園中回蕩，那獨特的旋律和韻味讓人陶醉。我們同時深入淺出地為孩子們講解方言的歷史淵源和文化內涵，讓孩子們對方言有了更系統的認識。
在與孩子們的交流中，我們發現他們并非對方言毫無興趣，而是缺乏接觸和了解的機會。學校教育在推廣普通話的同時，也應該給方言留出一片天地。方言不僅是一種語言形式，更是地域文化的載體，蘊含著豐富的歷史、民俗和情感。讓孩子們在學好普通話的同時，也能熟練運用方言，不僅能夠增強他們的文化認同感和歸屬感，更能培養他們的多元文化視野和包容精神。
教育，是塑造未來的力量。然而，在當前的教育體系中，方言教育的缺失是一個不容忽視的問題。我們與教育工作者進行了深入的探討和交流，大家一致認為，應該將方言納入地方課程和校本課程，編寫適合學生年齡特點的教材，讓方言教育有章可循。同時，可以利用多媒體等現代教育技術手段，制作生動有趣的方言教學課件和視頻，激發學生的學習興趣。此外，還可以組織學生開展方言調研活動，讓他們走進社區，采訪長輩，收集方言資料，在實踐中感受方言的魅力和價值。
社區，是社會的基本單元，也是方言傳承的土壤。我們走進社區，與居民們進行了面對面的交流。在街頭巷尾，我們聽到了老人們用方言親切地拉家常，那熟悉的鄉音讓人倍感溫暖。然而，隨著城市化進程的加快，越來越多的年輕人離開了家鄉，方言在社區中的使用頻率也逐漸降低。為了喚起社區居民對方言的重視，我們舉辦了方言文化節。在文化節上，有方言戲曲表演、方言小品、方言詩歌朗誦等節目，精彩紛呈。居民們紛紛參與其中，現場氣氛熱烈。我們還設立了方言學習角，為居民提供學習方言的資料和指導，吸引了眾多愛好者前來。
在社區的實踐中，我們深刻感受到了居民們對方言的深厚感情。他們認為，方言是家鄉的象征，是連接親情和鄉情的紐帶。然而，由于種種原因，方言的傳承面臨著諸多困難。比如，一些年輕人覺得方言土氣，不愿意說；還有一些家庭在教育孩子時，過分強調普通話，忽視了方言的培養。要改變這種現狀，需要全社會的共同努力。政府可以出臺相關政策，鼓勵和支持方言的傳承和發展；媒體可以加大對方言文化的宣傳力度，營造良好的輿論氛圍；家庭和學校也應該承擔起傳承方言的責任，讓孩子們在充滿方言的環境中成長。
通過這次社會實踐志愿活動，我們收獲頗豐，不僅提高了自己的組織能力和溝通能力，更深刻地認識到了方言作為非物質文化遺產的重要性。方言是地域文化的瑰寶，是民族文化多樣性的體現。它承載著先輩們的智慧和情感，記錄著歷史的變遷和社會的發展。如果方言消失了，那么與之相關的文化也將失去依托，變得蒼白無力。
保護傳承方言，是我們每個人的責任。我們不能讓方言在時代的浪潮中銷聲匿跡，而應該讓它煥發出新的生機與活力。讓我們從學校教育入手，從社區宣傳做起，讓方言在孩子們的口中傳承，在社區的空氣中彌漫，在社會的大舞臺上綻放光彩。讓我們共同努力，守護好這一方言有聲、傳承有根的文化家園，為中華民族的文化繁榮貢獻自己的一份力量。
未來的路還很長，我們將繼續前行。相信在大家的共同努力下，方言這一文化瑰寶一定能夠在新時代綻放出更加絢爛的光芒！