為響應(yīng)“百千萬(wàn)工程”號(hào)召，助力農(nóng)村精神文化建設(shè)，弘揚(yáng)為人民服務(wù)的青春精神。廣東醫(yī)科大學(xué)“海椰”志愿服務(wù)隊(duì)的16名學(xué)生，即將踏上前往海南省瓊州市陽(yáng)江鎮(zhèn)的征程，開(kāi)展一場(chǎng)以義教義診、衛(wèi)生調(diào)研及紅色文化傳承為主旋律的暑期 “三下鄉(xiāng)” 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為確保此次活動(dòng)能順利進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)從統(tǒng)籌規(guī)劃、資源整合、專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備、物資籌備等多個(gè)維度精心布局，扎實(shí)推進(jìn)每一項(xiàng)前期工作，以青春之名，為鄉(xiāng)村振興注入蓬勃力量。
科學(xué)規(guī)劃，明確分工
         在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，“海椰”志愿服務(wù)隊(duì)分階段召開(kāi)全員籌備會(huì)議。隊(duì)員們圍繞活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)討論了義教課程設(shè)計(jì)、義診流程安排、登革熱調(diào)研方法、紅色研學(xué)路線(xiàn)規(guī)劃等具體內(nèi)容。為實(shí)現(xiàn)提升基層衛(wèi)生意識(shí)與醫(yī)療能力的目標(biāo)，會(huì)議圍繞低年級(jí)學(xué)生科普課程互動(dòng)形式創(chuàng)新、調(diào)研樣本如何確保代表性等關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)深入探討，并最終達(dá)成共識(shí)。基于專(zhuān)業(yè)和能力，團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了分工：醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)隊(duì)員主要負(fù)責(zé)義診與登革熱調(diào)研工作；擅長(zhǎng)教學(xué)與策劃的隊(duì)員，則聚焦義教課程與紅色研學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。明確的分工為后續(xù)活動(dòng)有序推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。 

圖為隊(duì)員討論創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。海椰志愿服務(wù)隊(duì)宣傳部供圖。
多方聯(lián)動(dòng)，爭(zhēng)取支持
         籌備期間，團(tuán)隊(duì)積極與海南省瓊海市陽(yáng)江鎮(zhèn)相關(guān)部門(mén)及機(jī)構(gòu)聯(lián)系。通過(guò)主動(dòng)溝通，團(tuán)隊(duì)向當(dāng)?shù)丶t色教育基地、陽(yáng)江鎮(zhèn)中心小學(xué)詳細(xì)說(shuō)明了活動(dòng)計(jì)劃（義教、義診、登革熱調(diào)研、紅色研學(xué)），并成功獲得了場(chǎng)地使用許可和支持承諾。與陽(yáng)江鎮(zhèn)中心小學(xué)的溝通中，雙方確定了義教所需的教室、操場(chǎng)及學(xué)生宿舍，校方也協(xié)助動(dòng)員學(xué)生參與。相關(guān)部門(mén)提供了部分村民健康檔案信息，幫助團(tuán)隊(duì)初步篩選出義診和調(diào)研的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象（如老年群體、慢性病患者家庭），這將有助于提升后續(xù)走訪(fǎng)和服務(wù)的針對(duì)性。紅色教育基地同意為團(tuán)隊(duì)研學(xué)活動(dòng)提供講解支持。
強(qiáng)化技能，精心備課
         由于鄉(xiāng)村信息流通渠道有限，當(dāng)?shù)鼐用窈蛯W(xué)生普遍存在健康知識(shí)匱乏、紅色文化認(rèn)知不足等問(wèn)題。為填補(bǔ)知識(shí)缺口，隊(duì)員們深入研究鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，大量查閱專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、結(jié)合海南地域特色，精心設(shè)計(jì)義教課程體系。每一門(mén)課程都經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨，既確保知識(shí)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，又融入趣味問(wèn)答、小組競(jìng)賽等互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓知識(shí)以更易接受的方式傳遞給鄉(xiāng)村學(xué)子。在衛(wèi)生知識(shí)科普課程中，隊(duì)員結(jié)合海南居民喜食海鮮、熱帶水果的飲食習(xí)慣，講解營(yíng)養(yǎng)搭配原則與熱帶常見(jiàn)疾病預(yù)防知識(shí)。在紅色文化教育課程上，深度挖掘瓊崖縱隊(duì)等本地紅色資源，通過(guò)生動(dòng)故事、角色扮演等形式，喚醒塵封的紅色記憶，激勵(lì)鄉(xiāng)村振興的文化引擎，讓革命精神在青春傳承中生生不息。針對(duì)瓊海地區(qū)傳染病實(shí)情，夏季正是登革熱高發(fā)季節(jié)，團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了登革熱防控知識(shí)，并制定了詳細(xì)的調(diào)研問(wèn)卷和訪(fǎng)談提綱，為實(shí)地調(diào)研做好準(zhǔn)備。預(yù)期通過(guò)調(diào)研和訪(fǎng)談普及登革熱防控知識(shí)，提高村民的防控意識(shí)和能力，降低本地的發(fā)病率。根據(jù)義診需求，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的隊(duì)員在校內(nèi)老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了血壓測(cè)量、血糖檢測(cè)等基礎(chǔ)體格檢查技能培訓(xùn)。隊(duì)員們通過(guò)理論學(xué)習(xí)和相互實(shí)操練習(xí)，確保掌握規(guī)范操作，展現(xiàn)醫(yī)學(xué)人才的專(zhuān)業(yè)性，提高村民的信任度，縮小城鄉(xiāng)健康信息鴻溝。

圖為往屆成員為學(xué)生科普營(yíng)養(yǎng)膳食。海椰志愿服務(wù)隊(duì)宣傳部供圖。
細(xì)致籌備，落實(shí)物資
         根據(jù)義教、義診、登革熱調(diào)研及紅色研學(xué)四大活動(dòng)需求，團(tuán)隊(duì)將物資分為醫(yī)療、教學(xué)、生活三類(lèi)，并成立小組負(fù)責(zé)。醫(yī)療組籌措了視力表、血糖儀、血壓計(jì)、口罩、消毒液、常用藥品等。教學(xué)組準(zhǔn)備了中國(guó)地圖、繪畫(huà)本、彩筆、跳繩、小獎(jiǎng)品等教具和激勵(lì)物品。生活組負(fù)責(zé)牙膏、毛巾、驅(qū)蚊水、飲用水等日常用品。對(duì)于部分不易攜帶的物資（如大量瓶裝水），團(tuán)隊(duì)積極聯(lián)系當(dāng)?shù)爻?，?zhēng)取到了本地采購(gòu)的支持，確保物資供應(yīng)充足、及時(shí)到位。
         目前，廣東醫(yī)科大學(xué)“海椰”志愿服務(wù)隊(duì)各項(xiàng)籌備工作已基本完成。團(tuán)隊(duì)成員整裝待發(fā)，即將啟程前往瓊海市陽(yáng)江鎮(zhèn)。扎實(shí)的前期準(zhǔn)備，為即將開(kāi)始的實(shí)踐之旅提供了有力保障。相信他們將充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)與青春實(shí)踐融合優(yōu)勢(shì)，持續(xù)深化 “三下鄉(xiāng)” 活動(dòng)成果，精心構(gòu)建 “學(xué)用結(jié)合、醫(yī)教協(xié)同、紅衛(wèi)并舉” 的長(zhǎng)效服務(wù)體系。（通訊員 鄺賜穎 劉秦伯）

圖為海椰志愿服務(wù)隊(duì)大合照。海椰志愿服務(wù)隊(duì)宣傳部供圖。