為弘揚(yáng)“兩彈一星”精神，引導(dǎo)青年學(xué)子將個(gè)人成長融入國家發(fā)展、以技能報(bào)國踐行青春擔(dān)當(dāng)。7月9日，蘭州理工大學(xué)紅柳星火“兩彈一星”精神宣講團(tuán)走進(jìn)會寧縣高級職業(yè)中學(xué)，用一場滿載歷史溫度與時(shí)代共鳴的宣講，為職教學(xué)子鋪展精神畫卷，點(diǎn)燃“技能報(bào)國”的青春夢想。

 

圖為宣講團(tuán)成員與職業(yè)中學(xué)學(xué)生合影

紅色熱土：一場跨越時(shí)空的精神對話

         會寧，這座因紅軍三大主力會師載入史冊的“紅色圣地”，今日又迎來一場特殊的“精神會師”——當(dāng)“兩彈一星”精神的火種與職業(yè)教育的青春相遇，碰撞出熾熱的思想火花。
          宣講會上，宣講團(tuán)成員以“核工業(yè)70年”為脈絡(luò)，從1955年第一塊鈾礦石送進(jìn)中南海的抉擇講起，到1964年原子彈爆炸的震撼、1970年核潛艇下水的突破，再到“華龍一號”三代核電技術(shù)的全球領(lǐng)先，串起了中國核工業(yè)“白手起家、開放突破、創(chuàng)新引領(lǐng)”的壯麗史詩。“從戈壁灘的‘金銀灘’到東南沿海的核電站，核工業(yè)人用70年寫就了‘強(qiáng)國有我’的答卷。”宣講團(tuán)成員的講述，讓現(xiàn)場師生仿佛穿越時(shí)空，觸摸到那代人“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的熱血與堅(jiān)守。
 
圖為“兩彈一星”精神宣講現(xiàn)場

精神燈塔：元?jiǎng)坠适吕锏膱?bào)國密碼

        “他是國際知名的核物理學(xué)家，卻為了國家需要隱姓埋名17年，從‘王淦昌’變成‘王京’；他在西北的帳篷里與鄧稼先對飲，一句‘叫一次王淦昌吧’讓兩人淚灑寒夜……”宣講團(tuán)以“隱姓埋名十七年，一生許國終無悔”為題，深情講述王淦昌院士的傳奇人生。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)王淦昌晚年未能親手接過“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)?rdquo;的照片時(shí)，臺下傳來輕輕的抽噎聲。
 
圖為宣講團(tuán)成員講解王淦昌老先生英雄事跡
         “什么是‘兩彈一星’精神？”宣講團(tuán)用“六個(gè)關(guān)鍵詞”給出答案：熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于登攀。“這不僅是核工業(yè)的精神密碼，更是所有中國人的奮斗基因。”成員們結(jié)合2021年“兩彈一星”精神被納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的歷史，闡釋其作為“精神譜系”中“科技報(bào)國”坐標(biāo)的特殊意義。

 

圖為宣講團(tuán)成員講解“兩彈一星”精神內(nèi)涵

星辰大海：技能報(bào)國的青春答卷

          “職教學(xué)子如何用技能書寫‘強(qiáng)國故事’？”互動(dòng)環(huán)節(jié)將宣講推向高潮。宣講團(tuán)拋出的問題，瞬間點(diǎn)燃了會寧職中學(xué)子的思考。
         “‘兩彈一星’元?jiǎng)讉冇弥R突破技術(shù)封鎖，我們職校生可以用技能攻克生產(chǎn)一線的‘卡脖子’難題！”機(jī)械專業(yè)學(xué)生張子健率先發(fā)言。“華龍一號的建造需要精密焊接技術(shù)，這正是我們焊接專業(yè)的‘用武之地！’”汽修專業(yè)的李澤昊補(bǔ)充道。宣講團(tuán)成員順勢引導(dǎo)：“從核工業(yè)的‘嚴(yán)細(xì)融入一切’到工匠精神的‘精益求精’，從‘進(jìn)取成就一切’到技能競賽的‘勇攀高峰’，‘兩彈一星’精神與職業(yè)教育的‘技能報(bào)國’理念一脈相承。”
 
圖為汽修專業(yè)李澤昊同學(xué)回答問題
         現(xiàn)場，宣講團(tuán)還播放了紀(jì)錄片《難忘的歲月》——“我們的每一道焊縫、每一個(gè)參數(shù)，都關(guān)系著國家核安全”，老一輩們樸實(shí)的話語，讓“技能報(bào)國”的分量在學(xué)子心中愈發(fā)清晰。

 

圖為學(xué)生觀看《難忘的歲月》紀(jì)錄片

薪火永續(xù)：從會寧課堂到祖國需要的地方

         “今天的宣講，讓我明白‘技能’不是簡單的‘謀生手段’，而是‘強(qiáng)國之基’。”會寧職中高二1班的班主任老師在總結(jié)時(shí)感慨，“職教學(xué)子未來將走向車間、工地、實(shí)驗(yàn)室，‘兩彈一星’精神正是他們扎根一線、追求卓越的精神動(dòng)力。”
宣講結(jié)束后，不少學(xué)生主動(dòng)圍攏宣講團(tuán)成員，詢問核工業(yè)相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)方向，更有學(xué)生在留言本上寫下：“以元?jiǎng)诪榘駱樱毦寄?，到祖國需要的地方去?rdquo;
 
圖為宣講團(tuán)成員在職業(yè)中學(xué)的合影
         從紅色會寧的課堂到浩瀚的星辰大海，“兩彈一星”精神如同一座燈塔，照亮了職教學(xué)子“技能報(bào)國”的成長之路。正如宣講團(tuán)在結(jié)語中所說：“當(dāng)年，核工業(yè)人用‘兩彈一星’托舉起民族的脊梁；今天，你們將用精湛技能筑牢國家的基石——這，就是精神的傳承，也是青春的答案。”