青春力量賦能社區成長：成外學子三下鄉活動紀實

        在蟬鳴漸起的盛夏，成都外國語學校國際傳播藝術學院的“篤志·駟馬同行”志愿者們帶著青春熱忱與專業積淀，走進駟馬社區兒童社區，開啟了一場意義深遠的暑期實踐活動。他們以觀察者、參與者與賦能者的身份，用行動詮釋當代大學生的責任與擔當，為社區注入了別樣的活力。

初入社區：感知需求，錨定方向

       初到駟馬社區，志愿者們便被這里溫暖的氛圍吸引。社區兒童活動處處透著巧思——墻上貼滿孩子們的畫作，書架上整齊排列著適齡書籍，角落的玩具區散落著積木與玩偶，空氣中滿是童真與活力。與社區工作人員交流后，他們了解到，這里不僅是孩子們放學后的托管場所，更是承載社區對下一代成長關懷的重要平臺。由于部分家長工作繁忙，許多孩子的課后時間需社區照拂，如何讓這段時光更有意義，是社區長期探索的課題。結合自身“國際傳播藝術”專業特長，志愿者們很快明確方向：以“國際傳播”為切入點，結合藝術教育形式，為孩子們帶來兼具知識性與趣味性的活動，讓“國際傳播”成為孩子們認識世界、表達自我的橋梁。

語言為橋：打開世界，種下包容

       語言是溝通的基石，也是打開世界的鑰匙。志愿者們開啟了英語啟蒙相關主題活動，通過課堂教學引導孩子們感受語言魅力。他們摒棄刻板教學，將知識點融入折紙繪畫等手工課中，讓孩子們在互動中自然吸收知識。當孩子們用不太標準的發音說出英文詞匯時，眼中閃爍的好奇與興奮，讓學子們感受到知識傳遞的溫度。這種方式不僅培養了學習興趣，更在潛移默化中種下了包容多元文化的種子。

藝術為媒：釋放想象，學會表達

       藝術是表達的語言，也是情感的載體?？紤]到孩子們對繪畫、手工等藝術形式的天然親近，學子們策劃了“畫出我的小世界”創作活動。

       他們不設主題限制和表現形式，僅提供畫筆、彩紙、黏土等材料，鼓勵孩子們用喜歡的方式描繪生活所見所感。有的孩子畫下社區花園，有的捏出與伙伴玩耍的場景，還有的用色彩拼接出想象中的“未來城市”。在作品分享環節，孩子們爭相講述創作思路，志愿者們耐心傾聽并引導他們更清晰地表達。這個過程中，孩子們不僅鍛煉了動手能力，更學會了將內心感受轉化為具象表達，而這正是“傳播”最本質的內涵。

融入日常：瑣碎之中，體會價值

       除主題活動外，志愿者們還承擔起社區日常協助工作。在孩子們完成作業后，為他們講解難題、分享學習方法；傍晚家長接孩子時，主動交流孩子當天表現，反饋活動中的成長。

       這些瑣碎事務讓他們更深入融入社區日常，真切體會到社區工作的繁雜與重要。一位志愿者在日記中寫道：“原來社區的每一份溫暖，都藏在這些日復一日的細節里。”

雙向成長：調整適應，收獲認可

        實踐中，志愿者們們也在不斷調整與成長。起初，面對性格各異的孩子，他們有些手忙腳亂——有的過于活潑難以集中注意力，有的內向不愿參與集體活動。經過觀察與摸索，他們逐漸學會因材施教：對活潑的孩子，用競賽游戲引導遵守規則；對內向的孩子，通過一對一交流鼓勵大膽嘗試。

       這種從“按計劃執行”到“靈活應變”的轉變，提升了他們的溝通能力，也讓他們明白，真正的實踐不是單向輸出，而是雙向的理解與適應。社區工作人員和家長對學子們的到來給予高度認可，這些反饋成為他們繼續投入熱情的動力，也讓他們深刻理解“三下鄉”活動的意義——青春力量的注入，能為基層社區帶來實實在在的改變。

告別與啟程：收獲感悟，延續意義

      隨著實踐活動接近尾聲，志愿者們與社區孩子們建立了深厚情感聯結。最后一天，他們像往常一樣陪孩子們讀書、畫畫，傍晚分別時，孩子們送上自制小卡片，上面用歪歪扭扭的字跡寫著“謝謝大哥哥大姐姐”，簡單話語承載著最真摯的情感。

      離開駟馬社區時，盛夏陽光依舊熱烈。志愿者們帶走的，不僅是實踐記錄與活動回憶，更是對“責任”與“成長”的深刻體悟。他們明白，這場實踐不是終點，而是起點——作為國際傳播藝術領域的學習者，未來舞臺或許在更廣闊的世界，但基層實踐讓他們懂得，真正的傳播始于身邊、源于生活；真正的成長，在于將所學轉化為所用，用青春力量為社會貢獻光與熱。而駟馬社區的孩子們，也在這個夏天多了一份對世界的好奇與表達自我的勇氣，這便是活動最珍貴的收獲。

供稿來源：成都外國語學院國際傳媒藝術學院“篤志·駟馬同行”團隊

編輯：樊荷欣