英語老師任夏楠在渦陽縣王大樓中學推行分級英語教學，如同一位技藝精湛的工匠，為不同年級的學生“量體裁衣”，打造出適合他們的學習方案。針對一二年級學生，她從26個字母入手，運用卡通形象、兒歌和手勢教學，輔以簡單日常用語，激發了孩子們濃厚的學習興趣。對于三四年級的學生，她通過單詞卡片、趣味游戲強化單詞積累，并開展默寫練習，使平均單詞掌握量提升近30%。五六年級則側重課文閱讀與句型運用，以“英語小劇場”和聽寫鞏固知識，重點句型聽寫正確率超75%。這種“量體裁衣”的教學方式，讓各年級學生都能高效學習，深受師生好評。
圖為安徽工程大學第十季志·青春志愿團隊隊員任夏楠正在上英語課。（李俊秀·供圖）
音樂老師黃山峰的課堂是一首充滿希望的歌。在沒有樂器的情況下，他以拍手定節奏、哼唱帶旋律，逐句教唱《明天會更好》。他耐心指導跑調的學生，鼓勵大家用聲音傳遞情感。課堂尾聲，全班齊唱，那清澈的歌聲里滿是對未來的期盼，讓希望的旋律在校園中久久回蕩。
圖為安徽省亳州市渦陽縣王大樓中學一二年級的同學正在音樂課上集體合唱《明天會更好》。（張子俊·供圖）
美術老師朱清濤的課堂宛如一個“創意工坊”。他引導孩子們用廢舊報紙做手工、用石頭畫卡通畫，還帶著大家臨摹家鄉的老房子。他告訴孩子們：“身邊的一切都能當畫畫的素材。”在他的啟發下，孩子們的創意如泉涌，一件件充滿童趣和想象力的作品漸漸擺滿了教室角落，韓夢雪小朋友的彩虹作品便是其中的佼佼者。
圖為安徽省亳州市渦陽縣王大樓中學二年級韓夢雪正在畫名為彩虹的作品。（張子俊·供圖）
歷史老師曾博文是一位講“活”歷史的大師。他不講枯燥的年代和事件，而是給孩子們講岳飛抗金、鄭和下西洋、七七事變等生動的故事，還帶著大家制作簡易的歷史人物卡片。“原來歷史這么有趣！”不少孩子課后追著他問更多故事，歷史的魅力在孩子們心中悄然綻放。
圖為安徽工程大學第十季志·青春志愿團隊隊員曾博文正在給五六年級講述七七事變。（張子俊·供圖）
在三下鄉活動的課堂上，形體課正以獨特方式展開。一臺筆記本電腦成為知識窗口，屏幕里，模特優雅邁步，華服在光影下流轉。同學們自發圍站，或側耳、或凝視，眼神里滿是好奇與向往。他們從屏幕中感受形體之美——模特的步態、身姿，服飾與體態融合的韻味，都化作美育養分，悄然浸潤心靈。這不是簡單的觀看，而是一場跨越空間的形體啟蒙，讓鄉村學生觸摸到藝術與美的邊界，在他們心底種下對優雅形體、對藝術感知的種子，助力青春在美育滋養中拔節生長，也讓三下鄉的知識傳遞，有了更靈動的美育注腳。
在三下鄉實踐活動里，服裝表演專業的學子周科宇化身“形體導師”，為鄉村五六年級的孩子們開啟走秀奇妙之旅。他以專業為筆，在鄉村課堂書寫實踐篇章。從基礎站姿教起，讓孩子們學會挺直腰背、舒展肩頸，塑造挺拔體態；指導步伐時，專注于步幅大小、節奏把控，帶著孩子們反復練習，從磕磕絆絆到穩步生風；傳授眼神交流技巧，鼓勵孩子們用自信目光傳遞情緒。每一個細節都不放過，彎腰、示范、糾正，耐心澆灌著鄉村孩子對時尚走秀的好奇種子，讓藝術的星火，在質樸的校園里悄然點亮，也讓專業所學，在助力孩子成長中綻放別樣光彩。
圖為安徽工程大學第十季志·青春志愿團隊隊員周科宇正在給五六年級上形體課。（張子俊·供圖）
安徽工程大學“志·青春”支教隊的老師們，以知識為舟、熱愛為帆，載著孩子們駛向廣闊天地。他們用一堂堂別出心裁的課，讓知識變成了孩子們看得見、摸得著的快樂，讓鄉村教育綻出別樣光彩，也讓青春在奉獻中寫下了最動人的注腳。在王大樓中學的教室里，他們不僅是知識的傳遞者，更成了孩子們眼中親切的“大朋友”。相信在這場愛與智慧的傳遞中，鄉村孩子們的未來將如璀璨星辰，閃耀出更加耀眼的光芒。
圖為安徽工程大學第十季志·青春志愿團隊于王大樓中學門口與校長合影。（張子俊供圖）
（圖/文：李俊秀，任夏楠，張子俊）
