“西圃為家，學(xué)子耘基”畢業(yè)生基層就業(yè)調(diào)研團(tuán)于線上線下開(kāi)展調(diào)研，線下深入甘肅省白銀市白銀區(qū)、平川區(qū)、陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)進(jìn)行調(diào)研，線上通過(guò)問(wèn)卷與訪談聯(lián)系往屆基層就業(yè)畢業(yè)生。

前期準(zhǔn)備：調(diào)研任務(wù)分工

　　為全面掌握高校畢業(yè)生基層就業(yè)狀況，調(diào)研團(tuán)前期積極籌備，通過(guò)線上線下會(huì)議保障后續(xù)調(diào)研順利開(kāi)展。

(圖為實(shí)踐隊(duì)員出行安排會(huì))

(圖為實(shí)踐隊(duì)員線下會(huì)議明確任務(wù)、叮囑安全)

　　實(shí)地調(diào)研時(shí)，觀察團(tuán)成員和各位畢業(yè)生面對(duì)面交流，走進(jìn)基層一線的工作環(huán)境，了解工作情況、個(gè)人發(fā)展?fàn)顟B(tài)及畢業(yè)生們選擇基層工作的心路歷程和成長(zhǎng)變化。

西安市教育一線的堅(jiān)守與傳承

　　7月9日至7月11日，調(diào)研團(tuán)分別對(duì)2012屆博士畢業(yè)生趙沛、2021屆碩士畢業(yè)生焦柯欣進(jìn)行采訪。

　　趙沛從應(yīng)用社會(huì)科學(xué)系碩士到留校教思政課，再到 2019 年博士畢業(yè)，二十余年深耕基層教育。求學(xué)經(jīng)歷讓他明白，思政教育既是知識(shí)傳授，更是實(shí)踐中溫暖人心的力量。他視這份熱愛(ài)為偉大事業(yè)，畢業(yè)多年學(xué)生的節(jié)日問(wèn)候便是見(jiàn)證。他給畢業(yè)生的叮囑是：先做誠(chéng)信之人，再當(dāng)終身學(xué)習(xí)者，既要讀書(shū)也要懂社會(huì);學(xué)會(huì)交往、歷練情商;小有成就時(shí)回饋社會(huì)。

(圖為采訪趙沛老師單人照+合照)

　　焦柯欣談到，思政教育教學(xué)面臨寒暑假備課壓力大、學(xué)生課堂參與度不高等挑戰(zhàn)，而她在校積累的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)苤鋺?yīng)對(duì)。她建議有志基層教育的同學(xué)精讀經(jīng)典、筑牢根基，多練講課技巧，特別是非師范生需提升表達(dá)、克服怯場(chǎng)，實(shí)習(xí)時(shí)接觸不同教學(xué)場(chǎng)景以充實(shí)自己。

(圖為采訪焦柯欣老師照片)

白銀地區(qū)的基層敘事

　　7月11日至7月13日，西北大學(xué)調(diào)研團(tuán)成員繼續(xù)深入調(diào)查，在甘肅省白銀市白銀區(qū)、平川區(qū)開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研，了解2001屆畢業(yè)生張錚和2006屆張立超的基層就業(yè)環(huán)境與工作情況。

　　張錚結(jié)合在校經(jīng)歷與20年軍旅生涯，分享了對(duì)基層工作的感悟：基層如螺絲釘，瑣碎卻關(guān)鍵，成長(zhǎng)需腳踏實(shí)地，“笨辦法”的堅(jiān)持恰是捷徑。他建議在校生多參與實(shí)踐和學(xué)生工作，提升能力;步入社會(huì)要甘當(dāng)“小學(xué)生”，做“有心人”，放平心態(tài)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，投身于基層的廣闊天地中。基層天地廣闊，只要腳踏實(shí)地、勇于擔(dān)當(dāng)，平凡崗位也能書(shū)寫(xiě)不平庸的價(jià)值。

(圖為采訪白銀市白銀區(qū)張錚照片)

　　張立超談到自己雖懷揣記者夢(mèng)，卻因現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)身鄉(xiāng)村講臺(tái)，一教便是九年。九年里，她化解教育難題，在付出中讀懂基層教育的分量。她的實(shí)踐經(jīng)歷證明，理想不會(huì)因轉(zhuǎn)彎褪色，在基層沉淀的力量終將托舉夢(mèng)想。而基層工作的價(jià)值在于“成全”——成全孩子，也成全自己靠近理想。同時(shí)，她叮囑后輩：讀好書(shū)、多實(shí)踐，在基層找機(jī)遇，每一步踏實(shí)腳印皆為理想鋪路。

(圖為采訪張立超老師照片、工作照片)

跨越山河的成長(zhǎng)共鳴

　　7月19日，調(diào)研觀察團(tuán)全體成員參與線上訪談，由孫新、趙瑩分別與2021屆畢業(yè)生惠萌、2022屆畢業(yè)生穆旭恒開(kāi)展線上訪談。

　　惠萌說(shuō)，最初對(duì)基層教育工作理解淺顯、多為空泛設(shè)想，實(shí)際工作后，因接觸到基層懷揣理想、敬業(yè)盡責(zé)之人，其真誠(chéng)熱情不僅給她動(dòng)力，也讓她深化了認(rèn)知。她寄語(yǔ)有志基層者在校生：抓住機(jī)會(huì)鍛煉溝通能力、掌握實(shí)用技能;基層工作需熱情更需方法，要結(jié)合自身能力與基層需求，發(fā)揚(yáng)西大精神書(shū)寫(xiě)青春答卷。

　　穆旭恒懷著對(duì)新環(huán)境的期待與為邊疆奉獻(xiàn)的熱情投身工作。他認(rèn)為，在當(dāng)?shù)毓ぷ餍柽m應(yīng)地域環(huán)境、提升大課教學(xué)能力，更要肩負(fù)維護(hù)民族共同體的責(zé)任。他建議學(xué)弟學(xué)妹：在校多上臺(tái)實(shí)踐，鍛煉表達(dá)與控場(chǎng)能力;勇于嘗試新事物，提升環(huán)境適應(yīng)力;就業(yè)前早規(guī)劃、主動(dòng)提升綜合能力以抓住機(jī)遇。

(圖為線上采訪惠萌老師、穆旭恒老師照片)

　　7月19日-7月25日，調(diào)研實(shí)踐團(tuán)廣泛聯(lián)系基層就業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放，調(diào)研畢業(yè)生基本情況、就業(yè)心理、工作情況等方面內(nèi)容。

(圖為發(fā)放問(wèn)卷截圖)

　　通過(guò)本次調(diào)研，“西圃為家，學(xué)子耘基”畢業(yè)生基層就業(yè)調(diào)研團(tuán)深入了解了西大校友在基層的工作與成長(zhǎng)經(jīng)歷，立體呈現(xiàn)西大人的基層實(shí)踐。團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)關(guān)注基層就業(yè)畢業(yè)生的發(fā)展，為更多有志于基層工作的青年提供鮮活參考及經(jīng)驗(yàn)指引。(“西圃為家 學(xué)子耘基”基層調(diào)研團(tuán))