為深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于民族團(tuán)結(jié)和文化傳承發(fā)展的重要指示精神，積極響應(yīng)黨中央關(guān)于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的決策部署，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)“茶韻青農(nóng)情灑新疆”支教服務(wù)團(tuán)以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，跨越4000公里奔赴新疆喀什英吉沙縣，通過(guò)系統(tǒng)化、規(guī)范化的教學(xué)實(shí)踐，在當(dāng)?shù)厣钊腴_(kāi)展文化潤(rùn)疆工程。全體成員始終堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，以促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步為根本宗旨，以飽滿的工作熱情和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，在這片充滿希望的熱土上，譜寫(xiě)了新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的動(dòng)人篇章。
圖為上課時(shí)小朋友們與支教老師積極互動(dòng)
精準(zhǔn)施策，夯實(shí)教育根基 團(tuán)隊(duì)立足教育教學(xué)主陣地，在確保語(yǔ)數(shù)英主干課程教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，精心打造以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技特色和美育教育為主要內(nèi)容的特色課程體系，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，激發(fā)內(nèi)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)組織開(kāi)展教學(xué)試講活動(dòng)，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)流程，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方案。在首日教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、解題方法掌握不系統(tǒng)等實(shí)際情況，服務(wù)團(tuán)隊(duì)深入調(diào)研學(xué)情，科學(xué)研判教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，及時(shí)增設(shè)普通話正音矯正、漢字筆順規(guī)范示范、數(shù)學(xué)專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練及英語(yǔ)字母音標(biāo)專(zhuān)項(xiàng)鞏固等教學(xué)模塊。值得肯定的是，經(jīng)過(guò)針對(duì)性教學(xué)調(diào)整后，學(xué)生展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力，通過(guò)適當(dāng)點(diǎn)撥就能舉一反三，課堂參與度顯著提升，教學(xué)成效持續(xù)向好。
圖為小吳老師向小朋友們提問(wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題
語(yǔ)禮相融，培育文明新風(fēng) 在語(yǔ)言教學(xué)方面，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性地將英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)及川渝方言、湖北方言、東北方言、上海方言等多元語(yǔ)言元素有機(jī)融合，打造生動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐課堂。維吾爾族學(xué)生積極展示“你好”“謝謝”等日常用語(yǔ)，營(yíng)造了多民族語(yǔ)言和諧共生的良好氛圍。在漢族傳統(tǒng)文化課程中，授課教師身著傳統(tǒng)服飾，系統(tǒng)講解漢族傳統(tǒng)服飾的歷史淵源、古典樂(lè)器的文化內(nèi)涵以及傳統(tǒng)禮儀的莊重規(guī)范。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，維吾爾族學(xué)生身著民族盛裝，手持艾德萊斯綢，向師生展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力，實(shí)現(xiàn)了多元文化的深度交流與互鑒，充分彰顯了教育促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的重要作用。
圖為推廣普通話課堂
圖為漢族傳統(tǒng)文化課堂
茶香潤(rùn)心，弘揚(yáng)文化精髓 在茶葉文化教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新采用視頻教學(xué)法，由園藝學(xué)院茶學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生錄制的蓋碗茶藝演示視頻構(gòu)建沉浸式教學(xué)情境。視頻中表演者技法嫻熟、手法規(guī)范，生動(dòng)展現(xiàn)了中華茶文化的獨(dú)特魅力。當(dāng)學(xué)生專(zhuān)注觀摩時(shí)，毛毛老師適時(shí)指導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們輕嗅茶湯香氣，小口啜飲，體會(huì)其中的甘甜清香。”隨后，袁老師深入講解不同茶類(lèi)的沖泡方法，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)茶具功能。此外，在支教過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)還面向各兄弟高校開(kāi)展了“一壺清茗萬(wàn)縷情誼”盛夏消暑茶贈(zèng)飲活動(dòng)，宣傳來(lái)自青島農(nóng)業(yè)大學(xué)的茶葉的同時(shí)，醇厚茶湯化作情誼紐帶，悄然拉近彼此距離，更筑牢高校合作橋梁。
圖為茶文化課堂
潤(rùn)心育人，促進(jìn)全面發(fā)展 “小吳老師和小兔子老師畫(huà)的畫(huà)像春天一樣美！”維吾爾族男孩阿卜杜薩拉木捧著自己的畫(huà)作，笑容像陽(yáng)光般燦爛。每日下午的“趣味時(shí)光”是學(xué)生們最為熱切期盼的活動(dòng)時(shí)段。通過(guò)“傳統(tǒng)文化+美育+活動(dòng)”的三維潤(rùn)心課程體系，豐富多元的課程內(nèi)容如春雨般悄然浸潤(rùn)學(xué)生心靈，促使“德智體美勞”全面發(fā)展理念深植于心。自畫(huà)像課程幫助學(xué)生建立自我認(rèn)知，折紙課堂將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，樹(shù)葉拓印課程則培養(yǎng)了學(xué)生的自然觀察能力。
圖為美術(shù)課后小學(xué)生與自己的作品合照
圖為翻轉(zhuǎn)課堂上小學(xué)生們教支教老師跳維吾爾族舞蹈
在民族團(tuán)結(jié)理論政策專(zhuān)題宣講教育活動(dòng)中，授課教師以“大家都來(lái)自什么民族”為題進(jìn)行提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)二十余名小學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，異口同聲地作出了出人意料卻令人振奮的回答：“我們都是中華民族大家庭！”這些朝氣蓬勃的少年兒童用他們純真的眼神和鏗鏘有力的誓言，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代青少年維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的崇高覺(jué)悟。
圖為服務(wù)團(tuán)成員與小學(xué)生們共唱《我和我的祖國(guó)》
本次活動(dòng)系由共青團(tuán)山東省委、省援疆工作指揮部、省青年志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合開(kāi)展的“志愿有我·讓愛(ài)飛躍萬(wàn)水千山”魯喀專(zhuān)項(xiàng)志愿支教活動(dòng)。今年共有來(lái)自81所高校的385支團(tuán)隊(duì)提交申報(bào)材料，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核，共有50支隊(duì)伍入選。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院“茶韻青農(nóng)情灑新疆”支教服務(wù)團(tuán)依托鮮明的專(zhuān)業(yè)特色脫穎而出。團(tuán)隊(duì)攜園藝學(xué)院自產(chǎn)茶葉跨越千里，開(kāi)展了多場(chǎng)茶葉宣傳活動(dòng)，設(shè)置面向不同主體的茶文化普及活動(dòng)，收獲良好反響。全體隊(duì)員始終踐行“行勝于言，愛(ài)心為基”理念，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在帕米爾高原腳下譜寫(xiě)了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的時(shí)代華章。（青島農(nóng)業(yè)大學(xué)，通訊員 張鈺揚(yáng)、袁德旺）
