為推動社區精神文明建設,探索未來社區的發展方向,7月10日-13日,合肥工業大學軟件學院“皖中九龍追夢未來社區,微愛青年奔赴未來城市”暑期社會實踐團隊前往合肥市九龍社區開展調研實踐和《趣玩編程》課程講授。

深入居民了解需求,探索“未來社區”發展

2019年,浙江省首次提出“未來社區”的概念,旨在構建“一統三化九場景”,打造具有歸屬感、舒適感和未來感的城市功能單元。2021年安徽省頒布的《安徽省住房和城鄉建設事業發展“十四五”規劃》提到要加快推進安全健康、設施完善、管理有序地完整居住社區建設,并重點提到了“未來社區”這一關鍵詞。

活動開展前期,團隊成員與九龍社區居委會相關負責人細致了解當地政府在“未來社區”建設領域的規劃、政策和措施,了解居委會在未來社區建設中所面臨的困難與挑戰,社區負責人樊書記提到在未來治理這一模塊“居民對垃圾分類落實不到位以及社區內電動車亂停亂放的問題較為嚴重”,團隊結合社區實際面臨的問題設計了《基于“未來社區”的居民需求調查問卷》。活動中,團隊成員“線上線下”相結合,通過發放問卷、采訪社區安保隊長、保潔主管、與社區居民深入交流的方式開展調研,全面了解社區居民在鄰里、教育、健康、交通、服務、治理等方面的真實需求,社區居民李先生說:“在小區內部的電動車擺放其實是比較有序的,但是剛進來小區的那一塊空間電動車亂停亂放比較明顯,希望社區能在大門連接居民住宅樓的那段路上多設置一些電動車停放點位”?；顒咏Y束后,團隊成員將對收集到的信息進行分析,針對性提出社區建設優化方案,助力未來社區建設。

圖為團隊對社區基層工作人員進行社區建設相關問題的采訪 王炳陽 攝

趣味編程激發興趣,智慧課堂鏈接未來教育

7月10日-13日,團隊成員結合專業特色,從“未來社區”理念“九場景”中的未來教育出發,為社區的小朋友們開展了《趣玩編程》系列課程教學。

圖為團隊成員耐心回答小朋友們提出的問題 王炳陽 攝

團隊成員精心設計的課程內容從基礎入門知識出發,通過知識講授,互動交流、動手操作、課堂體驗等多種形式,帶領小朋友們走進編程世界,領略編程奧秘。課堂上,團隊成員邀請小朋友體驗編程實現手部動作識別、讓孩子們提問ChatGPT從而感受人工智能的魅力、親自體驗團隊成員制作的小游戲、參與人工智能作圖繪圖,在活動的最后團隊成員們還贈予了小朋友們合肥工業大學的信紙和明信片。這樣一堂堂寓教于樂的編程課,充滿趣味,在不知不覺中培養了孩子們的創造力和想象力,拓寬了思維邊界,也給孩子們心中種下一顆溫情的種子。

圖為課堂上學生們積極提問，課堂氣氛十分融洽 王炳陽 攝

本次實踐團深入九龍社區,聚焦于九龍未來社區建設,從《趣玩編程》系列課堂、調研問卷收集居民需求、深入走訪社區干部群眾等方面幫助社區建設發展,根據調研問卷及走訪結果量化分析居民需求,為政府及社區建設提供數據支撐。發揮青年才智,助力未來社區建設與發展。實踐團隊扎根基層奮斗,為社區群眾辦實事,為政府部門解難題,爭取讓未來社區的理念在社區建設中貫徹始終。(王宇)