7月8日，南京審計大學(xué)國際聯(lián)合審計學(xué)院“星語心述”社會實踐團隊走進連云港婦幼保健院，以“解碼心語，互聯(lián)星途”為主題開展公益活動。通過本次實踐，團隊通過互動交流搭建與自閉癥兒童的心靈橋梁，深入調(diào)研AI技術(shù)在孤獨癥干預(yù)和治療領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀，用專業(yè)行動傳遞了關(guān)愛與思考。 　　
　　課堂共融—用互動點亮“星”世界
　　
　　團隊成員融入自閉癥兒童的課堂，與老師默契配合，用專業(yè)與愛心開展互動教學(xué)。在聽說課堂上，成員們?yōu)楹⒆又钢装迳系暮唵螡h字，重復(fù)發(fā)音，引導(dǎo)他們模仿口型；隨后，成員以彩色拼圖輔助課堂，通過“找伙伴”游戲鼓勵孩子識別相同顏色——當(dāng)孩子成功將紅色拼圖塊歸到一起時，成員們立刻送上掌聲，用笑容傳遞肯定。 　　在活動訓(xùn)練課上，“星語心述”團隊成員作為助教，與孩子們一起進行拋球注意力訓(xùn)練、平衡練習(xí)等活動。在互動過程中，隊員們注意到一些特殊的行為表現(xiàn)：有的孩子在拋球時目光固定，既不追蹤球的軌跡，也不與助教對視；有的孩子對老師的指令反應(yīng)較慢，或短暫執(zhí)行后便沉浸在自己的世界里。這些觀察讓隊員們更直觀地理解了孤獨癥兒童的社交和注意力特點。 　　
　　實踐團隊還向孤獨癥兒童康復(fù)教育相關(guān)的醫(yī)護人員進行了專訪，了解在公共場合幫助孤獨癥兒童的方法和現(xiàn)存醫(yī)院中所使用的AI、VR等技術(shù)輔助兒童康復(fù)教學(xué)情況。公共場合遇孤獨癥兒童時，若其主動招呼，頷首微笑即可；若有不當(dāng)行為，人們也應(yīng)適當(dāng)理解和接納。保健院于2019年就已經(jīng)開始使用AI輔助康復(fù)治療，但目前對于孤獨癥兒童還是以傳統(tǒng)康復(fù)治療手段為主。 　　
　　學(xué)術(shù)共談—憑巧思探索“星”解碼
　　
　　團隊為進一步了解青少年心理危機檢測與孤獨癥溝通相關(guān)知識，認真聆聽了連云港市婦幼保健院兒童整體康復(fù)科主任王濤醫(yī)師關(guān)于近期熱點青少年心理問題和常見的檢測解決辦法的講座。王濤醫(yī)師結(jié)合豐富臨床經(jīng)驗進行了系統(tǒng)講解，剖析了當(dāng)前青少年群體中普遍存在的抑郁傾向、焦慮障礙、社交恐懼等心理問題的臨床表現(xiàn)和形成機理。
　　
　　在篩查診斷方面，王醫(yī)生重點介紹了“心理量表初步篩查+專業(yè)醫(yī)師臨床評估”的雙軌制篩查體系。“量表篩查需要結(jié)合青少年的具體表現(xiàn)進行綜合判斷，必要時需配合專業(yè)醫(yī)師的臨床訪談和行為觀察。”王醫(yī)生強調(diào)。
　　
　　針對干預(yù)治療，王醫(yī)生分享了認知行為療法、家庭治療等主流心理干預(yù)方法的具體應(yīng)用，特別介紹了醫(yī)院在團體心理輔導(dǎo)方面的創(chuàng)新實踐。這些臨床經(jīng)驗為團隊的技術(shù)研發(fā)提供了重要參考。 　　
　　實踐團隊隨后向醫(yī)院專家組成員匯報了項目進展。團隊通過多模態(tài)深度學(xué)習(xí)技術(shù)，整合語音、微表情、生理信號等數(shù)據(jù)，構(gòu)建青少年心理危機預(yù)警及孤獨癥兒童溝通輔助系統(tǒng)。團隊成員陳越從算法設(shè)計、實際應(yīng)用及社會推廣三方面闡述了階段性成果。針對匯報內(nèi)容，醫(yī)院醫(yī)師們充分肯定了項目的創(chuàng)新性，同時提示實踐團隊更加科學(xué)地依據(jù)指標設(shè)計模型分類，并嚴格遵循倫理規(guī)范。 　　
　　實踐共進—以行動鑄就“星”閃亮
　　
　　團隊于連云港婦幼保健院一行中，深化了孤獨癥譜系兒童檢測篩查的相關(guān)知識經(jīng)驗，激勵成員們對于模型設(shè)計的迭代精進。團隊聚焦孤獨癥兒童非語言信號解析，構(gòu)建了“數(shù)據(jù)采集—特征提取—融合分析”全流程模型，并梳理成模型平臺應(yīng)用手冊。通過非侵入式設(shè)備,如眼動追蹤儀、高清攝像頭等，精準捕捉微表情與呼名反應(yīng)等核心信號。具體的設(shè)計層面，成員計劃以EfficientNet-B4模型、OpenFace框架等提取眼動特征，面部肌肉運動，精準識別關(guān)鍵指標，進行時序分析；解析呼名反應(yīng)中的溝通意愿關(guān)聯(lián)信號。
　　
　　與此同時，團隊通過社會廣泛宣傳與技術(shù)賦能的科普，為破除孤獨癥解碼的難題貢獻自己的微茫力量。團隊制作一系列宣傳普及的篩查表改進版與兒童刻板行為記錄表。在不斷突破精度和準度時，成員將富有審計學(xué)科濃厚底色的思維注入數(shù)據(jù)采集與風(fēng)險評估，充分發(fā)揮學(xué)科專長。除此之外，團隊圍繞“五不”核心特征，以多模態(tài)模型的解構(gòu)作為核心內(nèi)容，精心制作原創(chuàng)海報與宣傳單并于各自城市進行宣傳行動。 　　
　　此次實踐以技術(shù)賦能打破溝通壁壘，以科普宣傳凝聚社會共識，讓孤獨癥兒童的“無聲世界”被看見、被理解，用行動踐行“解碼心語，互聯(lián)星途”的初心，為構(gòu)建包容友善的社會環(huán)境注入實踐甘泉。
　　
　　文字作者：李鑫瞳，蘇陸琪，方元
　　圖片作者：李鑫瞳，蘇陸琪，宋筱雅