大學(xué)生資助政策是國(guó)家促進(jìn)教育公平的重要基石，它如同一束光，照亮了無(wú)數(shù)寒門學(xué)子的求學(xué)之路，既彰顯了國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的深切關(guān)懷，也為社會(huì)公平與民族復(fù)興注入了源源不斷的青春動(dòng)能。

　　7 月 14 日，山東管理學(xué)院勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院 “微光筑夢(mèng)” 國(guó)家資助政策宣講與鄉(xiāng)村宣傳實(shí)踐隊(duì)?wèi)汛е逃降某跣模几吧綎|省樂(lè)陵市，開啟了一場(chǎng)特殊的 “三下鄉(xiāng)” 實(shí)踐之旅。隊(duì)員們深知，資助政策雖好，但部分家庭對(duì)政策的知曉度不高、政策落實(shí)的精準(zhǔn)性仍有提升空間。為此，他們以 “精準(zhǔn)傳遞、貼心服務(wù)” 為目標(biāo)，通過(guò)政策宣講、問(wèn)卷調(diào)研、家訪慰問(wèn)等多種形式，讓資助政策真正走進(jìn)需要幫助的家庭。

　　一、政策 “直通車”：把條款講透，讓實(shí)惠落地

　　為了讓晦澀的政策條文變得通俗易懂，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員化身 “政策講解員”，帶著精心整理的宣傳手冊(cè)走進(jìn)社區(qū)、深入鄉(xiāng)村。在街頭巷尾的宣講點(diǎn)，隊(duì)員們用直白的語(yǔ)言解讀資助種類、申請(qǐng)流程、發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)等關(guān)鍵信息，針對(duì)群眾提出的 “哪些學(xué)生可以申請(qǐng)”“需要準(zhǔn)備什么材料” 等問(wèn)題一一耐心解答，讓每一個(gè)有需要的家庭都能清晰了解政策紅利。

　　二、問(wèn)卷 “大調(diào)研”：雙線聽民意，精準(zhǔn)察需求

　　為全面掌握資助政策的落地情況，實(shí)踐隊(duì)創(chuàng)新采用 “線上 + 線下” 雙線調(diào)研模式。線上依托問(wèn)卷星平臺(tái)發(fā)布電子問(wèn)卷，線下走進(jìn)村莊發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋政策知曉程度、信息獲取渠道、現(xiàn)存問(wèn)題及改進(jìn)建議等多個(gè)維度。一張張問(wèn)卷如同一個(gè)個(gè) “信息窗口”，不僅讓隊(duì)員們摸清了群眾對(duì)政策的認(rèn)知盲區(qū)，更收集到 “希望加強(qiáng)學(xué)校宣傳”“簡(jiǎn)化申請(qǐng)流程” 等一批接地氣的建議，為后續(xù)政策宣傳的優(yōu)化提供了扎實(shí)依據(jù)。

　　三、家訪 “暖心行”：踏遍街巷里，情暖學(xué)子心

　　家訪是此次實(shí)踐中最溫暖的環(huán)節(jié)。隊(duì)員們帶著政策資料，頂著烈日走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)生家庭。在簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小院里，他們與學(xué)生和家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，詳細(xì)詢問(wèn)家庭收入、學(xué)業(yè)情況，手把手指導(dǎo)填寫申請(qǐng)表格，并用身邊受助學(xué)子的勵(lì)志故事鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)定求學(xué)信念。一位家長(zhǎng)握著隊(duì)員的手說(shuō)：“以前總怕沒(méi)錢供孩子上大學(xué)，現(xiàn)在知道有這么多好政策，心里的石頭總算落了地。

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　　此次實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)隊(duì)員們而言既是一次政策傳遞之旅，更是一場(chǎng)深刻的成長(zhǎng)歷練。在街頭宣講時(shí)被群眾信任的眼神注視，在家訪中被質(zhì)樸的感謝溫暖，隊(duì)員們真切感受到 “微光雖小，匯聚成河便能照亮前路” 的意義。未來(lái)，“微光筑夢(mèng)” 實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)帶著這份責(zé)任與感動(dòng)，把資助政策的種子播撒到更多角落，用青春力量為教育公平之路添磚加瓦，讓每一束夢(mèng)想的微光都能匯聚成璀璨星河。

　　(山東管理學(xué)院勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院 “微光筑夢(mèng)” 大學(xué)生國(guó)家資助政策宣講與鄉(xiāng)村宣傳實(shí)踐團(tuán))