【引言:千年詞韻,匠心傳承】
潮州嵌瓷，被譽(yù)為“會(huì)呼吸的雕塑”，以碎瓷片拼貼出栩栩如生的花鳥蟲魚、神話人物，是嶺南古建筑中的一顆明珠。國(guó)家級(jí)非遺傳承人盧芝高，區(qū)級(jí)非遺傳承人盧渤鑫、許名泰三位老師，用數(shù)十年光陰守護(hù)這項(xiàng)技藝。
2025年7月14日上午九點(diǎn)，廣州新華學(xué)院“潮”砌蓬勃突擊隊(duì)前往潮州嵌瓷博物館采訪盧芝高、盧渤鑫、許名泰等多位傳承人，并在他們的指導(dǎo)下完成團(tuán)隊(duì)IP“阿瓷”的制作，以創(chuàng)新形式探索非遺活化路徑。讓我們跟隨三位大師的講述，走進(jìn)嵌瓷藝術(shù)的傳承與未來。
【瓷韻世家:從泥土到星辰的傳承之路】
盧芝高老師生于嵌瓷藝術(shù)世家，其父盧芝圃是清末民初的潮州嵌瓷名將。談及初學(xué)經(jīng)歷，盧老感慨道:“兒時(shí)學(xué)習(xí)嵌瓷的時(shí)候，環(huán)境相當(dāng)艱苦，那時(shí)候餓到不行還刻苦學(xué)畫。藝術(shù)這種東西，不吃苦就一定沒辦法入門。小時(shí)候我對(duì)這門藝術(shù)實(shí)在是太癡迷了，明知道嵌瓷沒辦法賺錢，古話說得好，‘生意小小能發(fā)家，功夫大大只是圖生’，可我對(duì)嵌瓷的這份熱愛早已融入到我的生命。”
盧渤鑫老師補(bǔ)充道:“自幼受家族熏陶，我常看大人們修繕古建筑屋頂，那五彩斑斕的嵌瓷工藝便深深鐫刻在我心底。對(duì)我而言，嵌瓷最動(dòng)人之處莫過于其獨(dú)樹一幟的藝術(shù)表現(xiàn)一-流光溢彩的瓷片既能勾勒出飛禽走獸的靈動(dòng)姿態(tài)，又能塑造歷史人物的傳神風(fēng)采，它每一件作品都閃耀著令人心醉的藝術(shù)光芒。”
許名泰老師則提到:“每當(dāng)聆聽恩師講述他們當(dāng)年學(xué)藝的艱辛歷程，我都不禁為之動(dòng)容。在那個(gè)資源匱乏的年代，前輩們只能靠著反復(fù)揣摩、獨(dú)自鉆研來精進(jìn)技藝。相比之下，我深感幸運(yùn)能成長(zhǎng)在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代--豐富的嵌瓷資料觸手可及。2013年我隨父親登上修繕的古建筑屋頂，親眼目睹盧老制作嵌瓷的場(chǎng)景:陽光下，五彩瓷片在他手中仿佛被賦予了生命，那一刻，這顆熱愛嵌瓷的種子便在我心中生根發(fā)芽。”
嵌瓷學(xué)徒尹祖成，雖然他是一名聾啞人，但他仍為了學(xué)習(xí)嵌瓷只身一人來到潮汕,已從師學(xué)藝3年。他認(rèn)為:“剪瓷片是一件非常難的事情，但他從未想過放棄，在學(xué)習(xí)的過程中也懂得了凡事都不能急于求成，要精益求精。”他持之以恒的精神感動(dòng)了我們?cè)趫?chǎng)的所有人。
嵌瓷學(xué)習(xí)者謝詠琳是一名來自揭陽的高中生，今年是暑假期間從師學(xué)習(xí)嵌瓷的第二年，她認(rèn)為嵌瓷是一門非常有趣的藝術(shù)活，但她發(fā)現(xiàn)身邊大多數(shù)人對(duì)嵌瓷的了解十分匱乏，所以想通過自己的力量讓嵌瓷繼續(xù)傳承下去。
【守護(hù)與創(chuàng)新:嵌瓷的“生命延續(xù)術(shù)"】
面對(duì)技藝被稀釋的擔(dān)憂，盧芝高老師有著別樣的豁達(dá):“現(xiàn)在很多學(xué)校組團(tuán)前來學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這是一種很好培養(yǎng)興趣和傳承技藝的方式，孩子們拼貼的‘手工游戲’，恰是種子破土的前奏。回想起十幾年前我在廣州美術(shù)館辦展，嵌瓷作品勾起了大家的興趣，同時(shí)也受到了許多外地人的喜愛，他們不禁贊嘆我的嵌瓷作品:‘這些碎瓷片通過拼接變成一件件獨(dú)特的藝術(shù)品，真是不可思議啊!”
在開元寺修繕現(xiàn)場(chǎng)，盧渤鑫老師指著斑駁的“麒麟獻(xiàn)瑞”嵌瓷感嘆:“風(fēng)吹雨打，瓷片脫落如鱗片剝落。保護(hù)不是重塑，也不是翻新，而是還原。還原的技術(shù)難很多，因?yàn)橐Ａ魵q月留下的歷史痕跡。”
【傳承潮藝，共筑“阿瓷”】
在盧渤鑫與許名泰老師指導(dǎo)下，我們開啟“潮”砌蓬勃突擊隊(duì)IP形象阿瓷的嵌瓷創(chuàng)作。我們先依據(jù)設(shè)計(jì)圖構(gòu)思阿瓷造型，結(jié)合嵌瓷工藝特點(diǎn)，確定用彩瓷片呈現(xiàn)其色彩與形態(tài)。
盧渤鑫老師指導(dǎo)我們選瓷片，依據(jù)阿瓷各部分色彩需求，精挑不同顏色的瓷片。切割時(shí)，我們?cè)诶蠋熓痉断拢描F鉗將瓷片處理成適配造型的大小與形狀，把控力度與角度，保留瓷片邊緣特色。
粘貼環(huán)節(jié)，遵循老師傳授的技法，以專用粘合劑固定瓷片，從阿瓷頭部龍飾開始，細(xì)致排布，確保瓷片貼合且色彩過渡自然，逐步完成身體、服飾等部分，讓阿瓷形象在瓷片拼接中鮮活呈現(xiàn)。
我們?cè)趥鞒腥死蠋煹闹敢拢ㄟ^創(chuàng)作 IP形象一阿瓷，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)這門技藝，讓古老嵌瓷與現(xiàn)代IP融合，以新形式延續(xù)嵌瓷生命力。
【結(jié)語:瓷韻千秋，青春接棒】
從盧芝高老師家族傳承的堅(jiān)守，到盧渤鑫、許名泰老師等多位傳承人創(chuàng)新育人的探索，再到“潮”砌蓬勃突擊隊(duì)以青春創(chuàng)意賦能，續(xù)寫潮州嵌瓷的傳承故事，詮釋熱愛與擔(dān)當(dāng)。這門“會(huì)呼吸的雕塑”藝術(shù)，在代代匠人的匠心守護(hù)下，嵌瓷正跨越時(shí)空，走向更廣闊的未來。愿更多人聽見嵌瓷的“呼吸”，讓千年華彩，在傳承與創(chuàng)新中，綻放永恒光芒。
（文：李汝倩、朱文希）
（圖：朱文希、姚婷、何寶瑜）