跨越2126公里，從東南沿海到西北山鄉，一群青年志愿者的腳步踏上了黃土高原。7月23日，廈門大學嘉庚學院“鷺萌芽志愿者寧夏隊”奔赴寧夏回族自治區固原市隆德縣張樹村，開展“三下鄉”社會實踐活動。他們用青春行動回應教育難題：如何縮小城鄉教育資源差距，讓山鄉課堂也能照進夢想的光?

步履丈量，走透鄉路

　　為打通招生“最后一公里”，志愿者們雙線并進：線上通過村民微信群廣而告之，線下徒步穿梭于張樹村與清泉村的溝壑梁峁之間，逐戶走訪百余戶人家。在清泉村，志愿者們在王奶奶家發現了一個特殊的留守兒童——父母外出務工，孩子暑期無人照看。團隊當即留下聯系方式，并承諾提供學業輔導。“我們安排了專人定時接送路遠的孩子，確保安全送達，一個都不能少。”隊長張榮康的承諾，讓村民吃下了定心丸，終在志愿者們的不懈努力下成功招募39名學生。

圖為志愿者們在村莊走訪。丁思婷 供圖

啟智潤心·典禮傳薪

　　7月24日，張樹村村里響起嘹亮的隊歌聲。開學典禮上，廈門大學派駐寧夏隆德縣張樹村黨支部第一書記謝彥貞首先代表全體村民對志愿者隊的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝，并著重強調了活動期間的安全問題，以確保支教活動平穩有序進行。帶隊老師陳藝杰在致辭中表達了對學生們的殷切期望，他希望學生能真正學有所獲、學有所悟。同時，也期望志愿精神的火種深植于孩子們的心田。志愿者隊長張榮康則詳細介紹了21天的教學藍圖——從文學鑒賞、普法課堂到科學實驗、藝術啟蒙，課程表上寫滿了“量身定制”的誠意。

圖為謝彥貞書記為開學典禮致辭。張依諾 供圖

培能育才·課堂生花

　　科學實驗課上，孩子們志愿者指導下，用木棍和皮筋搭建正方體框架，并嘗試對框架進行加固。有的在每個面的對角出以木棍相連，有的在連接處多纏幾圈皮筋增強穩固性，每個框架都透著認真與巧思。通過分組搭建正方體框架的團隊協作模式，培養孩子們分工和責任、協商和妥協的意識。四年級學生楊宇辰捧著自己加固好的正方體，高興地對志愿者說：“我在每個面用木棍斜對角連接，還都多加了皮筋，現在它晃都不晃啦!”

　　普法課上，志愿者帶著孩子們學習基礎法律知識，側重通過互動游戲學習規則的力量，在小組討論中理解權利與責任。教學中，志愿者結合動畫短片講解《未成年人保護法》的小知識點，并將孩子們分成小組，通過模擬小法庭、法律知識搶答等集體活動加深理解。起初，有的孩子對“權利”“義務”這些詞一頭霧水，討論時總插不上話，但在志愿者的點撥下，他們漸漸開竅，發言也越來越積極。

圖為志愿者在教授學生法律知識。張依諾 供圖

教育之光·跨越山海

　　這是一場知識與愛的“破霧”行動。“鷺銜春暉”寓意志愿者如白鷺銜來知識的種子，“青禾破霧”則象征著孩子們在關愛中拔節生長。未來21天，物理課上的靜電實驗、書法課上的翰墨飄香、舞蹈課上的躍動身影，將構成鄉村振興圖景中最鮮活的注腳。正如鏡頭所記錄的：當志愿者與孩子們共唱隊歌時，黃土高原的風里，正涌動著青春與希望碰撞的回響。(通訊員：范佳瑜 張積濤)

圖為志愿者們與學生合影。龐靜雯 供圖